Carrera Magisterial

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “HERMANOS FLORES MAGÓN” T.M.
CLAVE: 10DPR1478U



SEGUNDO GRADO SECCIÓN “A”



OPCIÓN: ACOMPAÑAMIENTO EN EL AULA. PROYECTO AULA (PA)


RESPONSABLE:

DIRECTOR:
VICTORIA DE DURANGO, DGO.CICLO 2012-2013
NOMBRE DEL PA

EL USO DE LAS TIC´S EN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA

DIAGNÓSTICO

Parala aplicación de cualquier estrategia metodológica es necesario conocer al grupo con el cual se va a atrabajar: las características generales de los alumnos, el espacio donde se desarrolla la tarea educativa, los materiales con los que se cuenta, la accesibilidad y adquisición de dichos materiales y/o recursos didácticos de los cuales se va a hacer uso y sobre todo que no representen un gasto muyfuerte para los padres de familia; así mismo es necesario que se haga una jerarquización de las problemáticas y dificultades que afectan a nuestra población escolar para delimitar la que genera mayor dificultad en el desarrollo pleno de las habilidades, competencias y aprendizajes de los niños.

Con base en los lineamientos del programa de Carrera Magisterial se dan a conocer lascaracterísticas, dificultades y la problemática que se van a tratar en el grupo de segundo grado sección “A” de la escuela Hermanos Flores Magón” T.M. ubicada en el Fraccionamiento La Forestal de Durango capital; el cual cuenta con una población de 29 integrantes, de los cuales algunos no han afianzado la habilidad de la lecto-escritura en su vida cotidiana, de aquí la necesidad de trabajar lacomprensión lectora a través de una serie de dinámicas y con el uso de las TIC´S para la adquisición convencional de esta competencia en el aula de medios.

Primeramente se hace necesario que los padres de familia se sensibilicen y a la vez apoyen con el trabajo expuesto en las actividades cocurriculares las cuales se desarrollarán los días sábado en un horario de 9 a 12 de la mañana, hastacumplir con la totalidad de horas requeridas por dicho programa.

La escuela primaria se encuentra ubicada en una zona donde la mayoría de los padres de familia son profesionistas, pero una gran parte la población esta conformada por personas de las colonias colindantes como La Arturo Gámiz, El Ciprés y la Armando del Castillo, entre otras.

La detección de la problemática se dio con laconvivencia diaria de la maestra titular, la dificultad que representaba para algunos de los alumnos seguir las instrucciones en el desarrollo de actividades en el aula de medios. De aquí partió el interés para abordar esta problemática a través de actividades interactivas en la computadora, trabajo dentro y fuera del salón, dando prioridad a aquellos que más lo necesiten, sin dejar de lado el apoyo alresto de los integrantes del grupo en un nivel mayor en su aprendizaje.

Así mismo se realizó un diagnostico detallado de cada uno de los alumnos, ubicándolos en el los niveles de adquisición de la lectura y escritura, los cuales se muestran en la siguiente tabla del anexo.


JUSTIFICACIÓN DEL PA
El presente proyecto se realizó con la finalidad de abatir el problema que tienen los niñosde segundo grado para comprender el contenido y hacer un significado de los diferentes portadores de texto, den seguimiento a las instrucciones escritas de manera autónoma y sobre todo logren un avance considerable en su proceso de alfabetización, puesto que una persona alfabetizada no es quien lee y escribe, sino que le da funcionalidad a esta habilidad y la relaciona con los acontecimientosque se le presentan en su vida cotidiana..

En consecuencia, se integrará la totalidad del grupo para el desarrollo de actividades, hacer que la integración en equipos y en el grupo mismo sea benéfica para los niños con mayor rezago en su aprendizaje hasta consolidar la lectura y la escritura.

Así mismo, se pretende que los padres de familia, maestros y alumnos se consoliden en un trabajo...