cartas a quien prtende enseñar

Unidad 11: La competencia comunicativa
Carlos Alberto Rincón Castellanos

100

UNIDAD 11: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

Por: Carlos Alberto Rincón C.

La competencia comunicativa es el término más general
para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad
que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la
habilidad para utilizarla. La adquisición de tal competencia
estámediada por la experiencia social, las necesidades y
motivaciones, y la acción, que es a la vez una fuente renovada
de motivaciones, necesidades y experiencias.
Dell Hymes
La competencia comunicativa es una capacidad que
comprende no sólo la habilidad lingüística, gramatical,
de producir frases bien construidas y de saber interpretar
y emitir juicios sobre frases producidas por el hablanteoyenteo por otros, sino que, necesariamente, constará,
por un lado, de una serie de habilidades extralingüísticas
interrelacionadas, sociales y semióticas, y por el otro, de
una habilidad lingüística polifacética y multiforme.
Gaetano Berruto
“La competencia comunicativa comprende las aptitudes y los conocimientos que un
individuo debe tener para poder utilizar sistemas lingüísticos ytranslingüísticos que están
a su disposición para comunicarse como miembro de una comunidad sociocultural dada”.
(María Stella Girón y Marco Antonio Vallejo, 1992: 14)

Desde nuestra infancia, los seres humanos vamos adquiriendo y desarrollando una
capacidad relacionada con el hecho de saber cuándo podemos hablar o cuándo
debemos callar, y también sobre qué hacerlo, con quién, dónde, para qué y en quéforma*. Es decir, desde niños adquirimos un conocimiento no sólo de la gramática
de nuestra lengua materna sino que también aprendemos sus diferentes registros**
y su pertinencia; somos capaces de tomar parte en eventos comunicativos y de
evaluar la participación nuestra y la de los otros.
Aún más, podemos afirmar que esa competencia*** es integral, puesto que
también involucra actitudes,valores y motivaciones relacionadas con la lengua,
*

Al respecto, Basil Bernstein afirma que “Cada vez que un niño habla o escucha, se refuerza la estructura social de la
cual forma parte y se constriñe su identidad social”.
**
Un registro es una variante de nuestra lengua, condicionada por factores socioeconómicos y culturales. Los hablantes
autorregulan permanentemente su forma de hablar.Por eso, a cada situación comunicativa corresponde un registro
lingüístico.
***
La competencia comunicativa implica un conocimiento (implícito, tácito) y un uso contextualizado de ese
conocimiento (o una actuación).

Unidad 11: La competencia comunicativa
Carlos Alberto Rincón Castellanos

101

con sus características y sus usos, y con los demás sistemas de comunicación en
general.Naturalmente, la adquisición de tal capacidad debe estar ligada a una
experiencia social, a unas necesidades, a unas motivaciones y a una acción.
El modelo de lengua que subyace en este concepto de competencia, implica, desde
luego, que la única función de las lenguas no es nombrar, sino que ellas también
están organizadas para lamentarse, alegrarse, rogar, prevenir, defender, atacar;
estánrelacionadas con las distintas formas de persuasión, dirección, expresión y
juegos simbólicos. El verdadero sentido de las lenguas humanas sólo puede llegar
a ser comprendido en el ámbito natural de su uso para permitir la conversación, la
interacción comunicativa, el trato verbal cotidiano, la vida en sociedad. Así
entendidas, las lenguas dejan de ser meros sistemas semióticos abstractos,inmanentes, ajenos a las intenciones y a las necesidades de los hablantes, y se
convierten en teatros, en espacios de representación, en repertorios de códigos
culturales cuya significación se construye y se renueva de manera permanente por
medio de estrategias de participación, de cooperación y de convicción. Como bien
lo afirmábamos en la Introducción, las lenguas no son sólo instrumentos para...