Cartel diversificado de fcc

Organizador: : CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA PRIMERO
COMPETENCIA | CAPACIDAD | CONOCIMIENTO| INDICADOR DE LOGRO |
Se reconoce a si mismo y los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural | * Comprende el concepto de la cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. |1. Diversidad Y Pertenencia 2.1. Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú y en su comunidad. | 1.1.1.- Recorta periódico y/o revistas e ilustra los aspectos culturales del Perú y su comunidad, en forma grupal..1.1.2.- Averigua las costumbres de su comunidad y expone. |
| * Argumenta sobre la importancia de la interculturalidadpara la formación de su identidad en su familia y en la sociedad. | 2.2. Diversidad cultural en la familia y en su comunidad motupana. | 1.2.1. Averigua sobre el lugar de nacimientos de sus padres y las costumbres de folklore, arte y bailes. 1.2.2. Expone la importancia de la interculturalidad a través de una cruz categorial. |
| * | 2.3. Aspectos que fundamentan la peruanidad:el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. | 1.3.1.- Elabora un díptico informando sobre los aspectos de los cuales nos sentimos orgullosos como peruanos: gastronomía, danzas, bailes, símbolos patrios, productos peruanos, |
| * Analiza las principales formas de discriminación, sus causas y dimensiones, así como los grupos que son los más afectados para la convivenciademocrática en el Perú. | 2. Convivencia Democrática Y Cultura De Paz 3.4. La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios públicos y privados. | 2.1.1.- Elaboran sus normas de convivencia, en un papelote que permanecerá en aula permanentemente.2.1.2.- Explican dando ejemplos de cada clase de norma. |
| * | 3.5. Problemas de convivencia en el Perú: discriminación yexclusión. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. | 2.1.1.- Determinan las causas de la discriminación y de la exclusión.2.1.2.- Indican los grupos vulnerables con relación a la discriminación y exclusión. |
| * Analiza los principios d la no violencia para lograr una cultura de paz en el país. | 3.6. Cultura de paz. Estrategias para la construcción de la paz. La no violencia, susprincipios. | 2.3.1.- Explican, en la ficha de trabajo, la importancia de una cultura de paz.2.3.2.- Elaboran un organizador grafico con los principios y tipos de violencia. |
| * | 3.7. Seguridad ciudadana, características. | 2.4.1.- Conceptualizan la seguridad ciudadana y su objetivo nacional a través de lluvia de ideas.2.4.2.- Construyen un mapa conceptual indicando los principiosde la Seguridad ciudadana. |
| * Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. | 3.8. Educación en seguridad vial. importancia de la educación vial. | 2.5.1.- Analizan la importancia de la educación vial y exponen en un papelote la y las recomendaciones del peatón en relación a las señales de tránsito. |
| * Organiza información sobre el patriotismo y los fundamentos delos derechos humanos. | 3. Valores Cívicos 4.9. Los valores cívicos. Dimensiones | 3.1.1- Explican las dimensiones de los valores cívicos en su ficha de trabajo.3.1.2.- Narran cuentos e identifican los valores cívicos. |
| * | 4.10. La libertad. La tolerancia. | 3.2.1.- Relaciona a través de ejemplos la libertad y la tolerancia como valores en la formación ciudadana. |...