Cartografía conceptual

Sergio Tobón T.
Aguascalientes:
INSTITUTO CIFE,
2011

Clase general a la cual pertenece
el concepto

Definición
del concepto

Características
esenciales del
concepto

Concepto
Ejemplo del
concepto con
la
metodología
Relación con procesos
epistemológicos, sociales,
culturales y otras áreas

Diferencias
con otros
conceptos
cercanos

Clases del
concepto

Tabla.Elementos esenciales de la Cartografía Conceptual en la evaluación del saber conocer en las competencias
Paso 1. Análisis Paso 2. Análisis pictórico
Paso 3. Establecimiento de
Paso 4.
Aspecto del
conceptual
relaciones entre elementos
Argumentación
mapa
textual u oral
CONCEPTO
El estudiante
El estudiante coloca el
El estudiante establece relaciones El estudiante explica
Eje nocional
debeindagar y
concepto en el centro
entre algunos elementos, ya sea
mediante un texto
Eje categorial
analizar qué
del mapa de la
dentro de cada eje o entre ejes.
escrito o
Eje de
imagen o
Cartografía Conceptual y Estas relaciones deben indicarse
comunicación oral la
caracterización símbolo
busca una imagen, logo con fechas, y en cada fecha es
información contenida
Eje de larepresenta con
o símbolo que
necesario que vaya una frase o
en cada eje.
diferenciación
mayor claridad el represente el concepto. palabras claves que ayuden a
Algunas preguntas
Eje de
concepto.
entender el sentido de la relación orientadoras para ello
subdivisión
En todos los ejes, el
establecida.
son:
Eje de la
El estudiante
estudiante debe indagar, Además de flechas, pueden
¿Quésignifica cada
vinculación
busca en
crear o adaptar
emplearse también líneas,
imagen o símbolo?
Eje de la
diferentes
imágenes o símbolos
llamados o imágenes que ayuden ¿Qué significan la
ejemplificación fuentes lo
que representen la
a comprender que un elemento se frase y/o las palabras
concerniente a
información.
vincula con otro, igual que sucede claves que están en
cada eje del
Esto sepuede hacer
en los mapas mentales.
cada eje?
concepto y lo
antes de analizar como Algunas preguntas para hacer esta ¿Por qué se colocaron
coloca con
tal la información en
parte:
las frases y/o palabras
palabras claves o cada eje y sintetizarla en ¿Qué relaciones significativas son claves en cada eje?
frases en el
el mapa, durante este
importantes dentro del mapa?
¿En qué consistenlas
mapa.
proceso o al final.
¿Cómo dar cuenta de estas
relaciones
Las imágenes o símbolos relaciones?
establecidas?
son esenciales para
¿Por qué se colocaron
determinar cómo los
las relaciones que se
estudiantes comprenden
indican en el mapa?
los conceptos
¿Qué otras relaciones
académicos.
son posibles?
Evaluación
Autoevaluación – Coevaluación - Heteroevaluación

Desarrollo delser humano
-Es saber quien
soy
-Es tener
seguridad de mi
misma
Igual que
Superman en la
serie Smallville,
yo estoy
construyendo mi
identidad
reconociendo mis
potencialidades y
deberes.

Vivir bien
Tener paz
Ser feliz

El desarrollo
personal
requiere de
esto
-Tener metas
-Tener
motivación
-Valorar lo
que se tiene

Identidad
personal
Masificación

SexualPsicológica
Cultural

EXPLICACIÓN DE MI MAPA DE LA IDENTIDAD PERSONAL
“Coloqué la imagen de Supermán porque me encanta la serie Smallville y a través
del estudio de este bloque he comprendido mejor lo que pasa, y es que
Clark Kent está en un proceso de construcción de su identidad como superhéroe
y para ello ha tenido que pasar por muchas experiencias y reflexiones, buscando
quién es y cuál es sumisión en la vida. Eso mismo lo puedo aplicar a mi vida.
“Noción: para mí la identidad personal es saber quién es uno y cuáles son las
metas en la vida. Esto es lo que caracteriza a cada persona y le da un sentido en
el mundo.
“Categorización: el desarrollo humano es general y consiste en que la sociedad
viva con calidad de vida. La identidad personal es parte del desarrollo humano
porque...
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