Caso de modificacion de conductual
Páginas: 5 (1211 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2010
Índice
Introducción……………………………………………. 2
Datos generales del Sujeto……………………………… 3
Presentacion del Caso…………………………………... 4
Línea Base……………………………………………… 4
Descripción Conductual………………………………… 4
Conducta Blanco………………………………………… 5
Topografía……………………………………………….. 5
Análisis Funcional……………………………………….. 5
Hipótesis…………………………………………………. 6
Técnicas a Utilizar………………………………………… 6Procedimiento de Aplicación……………………………… 6
Tiempo de Aplicación……………………………………… 7
Forma de Monitoreo……………………………………….. 7
Inconvenientes que Podrían Surgir…………………………. 7
Resultados Esperados……………………………………..... 8
Conclusión…………………………………………………. 9
Bibliografía…………………………………………………. 10
Introducción
La modificación de conducta es el enfoque terapéutico que lleva a cabo la aplicación delas técnicas a los trastornos de la conducta. Es una disciplina terapéutica de ámbito clínico con metodología científica y basada en las leyes que rigen el aprendizaje.
La modificación conductual debemos considerar los aspectos necesarios para que el sujeto adquiera con un grado de permanencia en el tiempo una capacidad que antes no poseía; por lo tanto es necesario ir cumpliendo con etapasprevias para que el mismo sea capaz de ejecutar una conducta que en principio está fuera de sus capacidades.
Datos Generales:
Nombre: L.C.C.V.
Edad: 12 anos
Nombre del Padre: J.L.C.H.
Nombre de la Madre. M.L. V.G.
Hermanos: 0
Escolaridad: Primaria.
Presentacion del Caso:
L.C. es una niña de 12 años de edad de padres divorciados, actualmente vive con su madre. Este mismoano sus padre se divorciaron y fue cambiada de colegio y aquí presento malas calificaciones y es porque no le gusta el colegio.
Línea Base:
Descripción de las conductas observadas de los eventos que se van a intervenir y todos los eventos y circunstancias que la rodean.
Descripción Conductual
L.C. es hija única pero al momento de divorciarse estos han optado por darle todo lo que estapida, con la finalidad de que esta no este triste y no haga malcriadezas.
Esta fue cambiada del colegio por las cercanías a su domicilio ya que el anterior estaba cerca del lugar de trabajo de su padre y este era que la llevaba. Este colegio es conocido por su madre ya que la directora es amiga de la misma. La niña no quiere estudiar y esto ha producido malas calificaciones, al con ella sobrela situación dice que no le gusta el mismo porque no tiene las actividades extracurriculares que tenía el anterior y además extraña a sus amigas, aunque no han dejado de comunicarse, la madre ha hablado varias veces explicándole la situación y ella se queja de lo mismo y repite constantemente que quiere regresar al colegio viejo.
Por parte de los padres estos en vez de buscar ayuda lacomplacen obsequiándole todo lo que esta quiere y están pensando seriamente en cambiarla al colegio anterior con la finalidad de que todo sea más manejable para ellos.
Conducta Blanco
(Es la conducta que se va a modificar y la meta del programa)
Que la niña estudie y obtenga buenas calificaciones.
Topografía
Es la descripción de la forma exacta en la que se manifiesta la conducta y tambiénla forma exacta en la que queremos que se manifieste.
La niña no estudia y obtiene malas calificaciones en el colegio, se desea que la misma estudie con la finalidad de lograr buenas notas en el colegio.
Análisis Funcional
Es el esfuerzo sistemático para identificar las relaciones entre conductas o antecedentes con las cuales pueden estar relacionadas.
Es claramente visible eldesinterés de de la niña en los estudios es un castigo (estimulo aversivo como consecuencia del cambio del colegio) para que sus padres la reintegren nuevamente en el colegio anterior. Las consecuencias aversivas causan tanta preocupación a sus padres, pensando los mismos en atender la solicitud de inscribirla de nuevo en el colegio, es un reforzador positivo de la conducta de la niña para que la...
Introducción……………………………………………. 2
Datos generales del Sujeto……………………………… 3
Presentacion del Caso…………………………………... 4
Línea Base……………………………………………… 4
Descripción Conductual………………………………… 4
Conducta Blanco………………………………………… 5
Topografía……………………………………………….. 5
Análisis Funcional……………………………………….. 5
Hipótesis…………………………………………………. 6
Técnicas a Utilizar………………………………………… 6Procedimiento de Aplicación……………………………… 6
Tiempo de Aplicación……………………………………… 7
Forma de Monitoreo……………………………………….. 7
Inconvenientes que Podrían Surgir…………………………. 7
Resultados Esperados……………………………………..... 8
Conclusión…………………………………………………. 9
Bibliografía…………………………………………………. 10
Introducción
La modificación de conducta es el enfoque terapéutico que lleva a cabo la aplicación delas técnicas a los trastornos de la conducta. Es una disciplina terapéutica de ámbito clínico con metodología científica y basada en las leyes que rigen el aprendizaje.
La modificación conductual debemos considerar los aspectos necesarios para que el sujeto adquiera con un grado de permanencia en el tiempo una capacidad que antes no poseía; por lo tanto es necesario ir cumpliendo con etapasprevias para que el mismo sea capaz de ejecutar una conducta que en principio está fuera de sus capacidades.
Datos Generales:
Nombre: L.C.C.V.
Edad: 12 anos
Nombre del Padre: J.L.C.H.
Nombre de la Madre. M.L. V.G.
Hermanos: 0
Escolaridad: Primaria.
Presentacion del Caso:
L.C. es una niña de 12 años de edad de padres divorciados, actualmente vive con su madre. Este mismoano sus padre se divorciaron y fue cambiada de colegio y aquí presento malas calificaciones y es porque no le gusta el colegio.
Línea Base:
Descripción de las conductas observadas de los eventos que se van a intervenir y todos los eventos y circunstancias que la rodean.
Descripción Conductual
L.C. es hija única pero al momento de divorciarse estos han optado por darle todo lo que estapida, con la finalidad de que esta no este triste y no haga malcriadezas.
Esta fue cambiada del colegio por las cercanías a su domicilio ya que el anterior estaba cerca del lugar de trabajo de su padre y este era que la llevaba. Este colegio es conocido por su madre ya que la directora es amiga de la misma. La niña no quiere estudiar y esto ha producido malas calificaciones, al con ella sobrela situación dice que no le gusta el mismo porque no tiene las actividades extracurriculares que tenía el anterior y además extraña a sus amigas, aunque no han dejado de comunicarse, la madre ha hablado varias veces explicándole la situación y ella se queja de lo mismo y repite constantemente que quiere regresar al colegio viejo.
Por parte de los padres estos en vez de buscar ayuda lacomplacen obsequiándole todo lo que esta quiere y están pensando seriamente en cambiarla al colegio anterior con la finalidad de que todo sea más manejable para ellos.
Conducta Blanco
(Es la conducta que se va a modificar y la meta del programa)
Que la niña estudie y obtenga buenas calificaciones.
Topografía
Es la descripción de la forma exacta en la que se manifiesta la conducta y tambiénla forma exacta en la que queremos que se manifieste.
La niña no estudia y obtiene malas calificaciones en el colegio, se desea que la misma estudie con la finalidad de lograr buenas notas en el colegio.
Análisis Funcional
Es el esfuerzo sistemático para identificar las relaciones entre conductas o antecedentes con las cuales pueden estar relacionadas.
Es claramente visible eldesinterés de de la niña en los estudios es un castigo (estimulo aversivo como consecuencia del cambio del colegio) para que sus padres la reintegren nuevamente en el colegio anterior. Las consecuencias aversivas causan tanta preocupación a sus padres, pensando los mismos en atender la solicitud de inscribirla de nuevo en el colegio, es un reforzador positivo de la conducta de la niña para que la...
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