caso de uso

Caso 1
Guillermo Lizardo
(Segunda Parte)

Han pasado tres días desde la última clase de Guillermo Lizardo. Hoy le toca nuevamente dar su clase de Historia de la Edad Media y encontrarse con susestudiantes. Ha reflexionado bastante en los cambios que desea lograr.
a) Quiere una clase dinámica.
b) Quiere la atención de sus estudiantes.
c) Quiere que su contenido sea aprendido.
d) Quiereel respeto de sus estudiantes.

Para hacer todo esto, ha planificado una clase fuera de su zona de confort. Con ayuda de sus hijos, preparó una presentación en Power Point con gráficos y diseñosatractivos, consiguió afiches, elaboró carteles. Investigó numerosas fuentes para enriquecer su contenido y eligió una lectura actualizada en la que sus estudiantes podrán comparar y contrastar la formaen la que la sociedad Feudal funcionaba en comparación con la actual. Ha ensayado varias veces todo. No quiere fracasar de nuevo, pero se siente expuesto, y sentirse así no es su costumbre.

Hallegado el momento. Sus recursos están en orden y decide comenzar su clase. Sus estudiantes van llegando al aula y escucha un rumor colectivo de asombro. Pide que por favor apaguen sus celulares durante elresto de la hora. Sus estudiantes obedecen. Ha captado su atención.

Comienza explicándoles el objetivo de la clase. Introduce el tema utilizando sus diapositivas. Hace preguntas en el proceso paracomprobar la comprensión del contenido. Sus estudiantes levantan la mano y participan en su mayoría, dando opiniones y haciendo comentarios pertinentes. Otros hacen preguntas que el respondefelizmente. Ya se siente en más confianza.

Los estudiantes trabajan independientemente en la lectura, subrayando las ideas más importantes. Luego se dedican a comparar el feudalismo con el gobierno actualy se alcanza un debate muy rico. Los estudiantes comparan al señor feudal con el actual presidente y con la forma en que se maneja la economía de un gobierno cubano. Surge una crítica a como...