caso internacional 3.2

LA EDUCACION EN HONDURAS
En Honduras, es común escuchar en espacios académicos y no académicos el lema "la educación para el trabajo" y lo paradójico en este caso es una carencia de puestos de trabajo. Por otra parte, es de importancia mencionar el bajo nivel de escolaridad de la población hondureña, (3° grado en el área rural y5° grado en el sector urbano), sin duda estas cifras retratan lacondición socioeconómica de un amplio sector de la población. esta breve descripción no pretende ser un diagnóstico del sistema educacativo nacional, sino conocer superficialmente los parámetros dentro de los cuales se desarrolla nuestra educación y poder tener un acercamiento a la valoración de si practicamos una educación de calidad que tenga como finalidad, el desarrollo de un contenido que seael resultado de la cultura humana, recogido por diversas fuentes, que no sólo se remita a los conocimientos derivados de la ciencia, sino a experiencias y vivencias. Esto da la idea de que una educación de calidad debe ser entendida como una totalidad didáctica, en donde sus componentes son separados únicamente para su análisis y comprensión.
Honduras actualmente es un país que se encuentra con100 años de retraso en materia educativa, esto si solo se toma como referencia a países vecinos como Costa Rica y Panamá lo cual es sumamentepreocupante. A pesar de los avances de Honduras en materia educativa puesto la tasa de alfabetización ascendió de 68 a 80% aún queda mucho por hacer y mejorar en materia educativa.Es increíble y a la vez sumamente alarmante que en los últimos años solamente sehaya impartido el 50% de días de clase presupuestados y establecidas por el gobierno. Por las razones que fueren los más perjudicados hasta aquí somos los estudiantes y nuestros padres quienes nos bems afectados por la inversión que realizan año con año.

La educación hondureña es función esencial del Estado (gratuita y de calidad); y la misma tiene fines y políticas bien definidas, dirigidasaldesarrollo integral del educando.. Por un lado, tenemos en honduras movimientos políticos que lejos de ofrecer calidad al magisterio y a la población en general, causan incertidumbre y dudas sobre todo el proceso educativo y dejan en segundo plano las situaciones concernientes a la educación inclusiva en los niños y en los adultos.Por otro lado, el momento económico que atraviesa el país y elplaneta,.Pensar en estos conflictos internaciones, hacen que surjan en mí sentimientos como la apatía, la desesperanza y sobre todo la incredulidad sobre la “esperanza del cambio”, muchos delegamos la responsabilidad de cambiar nuestra vida en otras personas, igualmente muchos creen que “los grandes, los ricos, los de arriba”, los grandes economistas, grandes dirigentes, grandes dueños de lasempresas, grandes presidentes o grandes dirigentes religiosos no saben lo que está pasando con nosotros, tienen la esperanza que ignoran lo que sucede con sus empleados, con el grueso de la población, con los pobres. Creemos y pensamos que en cuanto esas personas se enteren de lo que ocurre con nosotros van a bajar su mirada y nos van a dar su mano para apoyarnos y “salir de pobres” (absurdo pensamientoéste, el de “salir de pobres”, siempre esperanzados en que sacándonos la lotería y ser felices), cuando la realidad es muy diferente, se trata de educarse para educar alos edemas con nuetros ejemplos esas personas no solo conocen la situación de desigualdad social y económica por la que pasa el mundo sino que no les interesan, y peor aún, se aprovechan de ello, porque el generar más pobres generatambién mano de obra barata y como estarán tan “agradecidos” por tener empleo entonces no se atreverán a cuestionar las horas extras sin pagar y los beneficios de ley sin cumplir. Por eso el reto es con los niños, con las generaciones que vienen, incluso el plan y programas de estudios de la secretaría de educación no está hecho para surtir efecto en un ciclo escolar, incluso tendrán que pasar...