Caso Practico Preescolar

INSTITUTO MULTITECNICO PROFESIONAL |
CASO PRÁCTICO |
NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR- PRIMARIA |
|
SILVIA |
01/12/2011 |

Hay una cosa sorprendente del pensamiento del niño: el sujeto afirma todo el tiempo y no demuestra jamás. |


INTRODUCIÓN

El propósito de este trabajo es hablar de las principalescaracterísticas que debe tener un niño que egresa del pre-escolar a primer grado de primaria, así como también se menciona algunos de los principales valores que desprenden los niños al momento de entrar al primer grado de primaria.
En lo personal me interesa este nivel educativo porque pienso que es la etapa más importante del ser humano donde se fundan las bases para ser el futuro y donde empieza laformación como seres humanos y que es donde se puede formar personas profesionistas para este país.
Además de que el estudiar las características que el niño debe tener nos ayuda como maestros para mejorar nuestra forma de evaluar.

NIVEL EDUCATIVO PREESCOLAR

En algunos lugares es parte del sistema formal de educación. En cada país del mundo existe este sistema educativo como una instituciónestablecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diferentes formas (guardería, jardín de infancia, parvulario, etc.) en nuestro país se le llama kínder.
La edad de los niños corresponde a la población infantil de cuatro a seis años de edad, es atendida en escuelas públicas y privadas denominadas centro de educación preescolar y jardines de niños. Los centros de educación preescolarindígena generalmente tienen la característica de bilingüe, los niños que asisten a estas escuelas hablan una lengua indígena, por lo que se sigue un proceso de castellanización (el español es la lengua oficial del país) sin descuidar el fortalecimiento de la lengua indígena. En los casos cuando la lengua indígena se ve debilitada se procede a rescatarla. Estas escuelas se encuentran situadas encomunidades apartadas de escasos recursos económicos y escasamente en las ciudades y cabeceras municipales donde predominan los jardines de niños.

Cada uno de estos centros educativos tienen sus objetivos planteados en su programa, cada uno pretende desarrollar competencias en el alumno con la finalidad de prepararlos para enfrentar la vida, todo esto se logra a través del diseño de la programación deactividades didácticas que diseñan los maestros y maestras en función de las necesidades de aprendizaje de sus alumnos. Se ha a optado por la adecuación basada en competencias y campos formativos, los cuales son desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística.

CARACTERISTICAS DE NIÑOS DE 4Y 5 AÑOS

Los niños de cuatro y cinco años de edad atraviesan una etapa con características propias; es cuando forman las bases para el desarrollo físico, intelectual y socio afectivo del ser humano.
Desde el nacimiento hasta los seis años se establecen los cimientos para un crecimiento saludable, es decir en esta etapa de su vida, todo lo que aprende es muy importante. Es el periodo donde hayun rápido crecimiento y todo lo que aprende en esta etapa son influencias positivas o ya sea negativas que afectaran en su vida de adulto, en esta etapa desarrolla cuatro ámbitos:
a) La exploración.
b) La comunicación.
c) El equilibrio y
d) El afecto.

En base a estos ámbitos el niño aprende a conocer y respetar las diferentes formas de vida, puede conocer la historia de sucomunidad, identifica diferentes tipos de sonidos, identifica animales dañinos y benéficos, atiende y cuida algunos animales domésticos. Conocen características de plantas y animales, también las partes del cuerpo humano y algunas de las funciones más elementales.

Al término del pre-escolar los niños son capaces de observar variaciones en la forma, el color y tamaño de los objetos, además...