Catálogo de pruebas proyectivas menores

Catálogo de pruebas proyectivas

1. BENDER
- AUTOR: Lauretta Bender
- EDITORIAL: TEA ediciones, Manual Moderno
- AÑO DE CREACIÓN: Entre 1932 y 1938.
- ASPECTO QUE EVALUA: Evalúa la madurez perceptiva, posibilidad de deterioro neurológico y ajuste emocional en los niños.
- EDAD: Niños a partir de los 4 años
- TIEMPO DE APLICACIÓN: El test no tiene tiempo límite pero sí resulta convenienteanotar el tiempo total empleado. Algunos autores señalan el tiempo límite para cada dibujo en 5 minutos.
- EXPLICACIÓN: La prueba consiste en pedirle al sujeto que copie 9 figuras en un papel en blanco, según la muestra que se le proporciona y luego se analizan los resultados. Es necesario brindar al sujeto una hoja de papel en blanco y un lápiz con borrador. Es importante observar elcomportamiento del sujeto mientras realiza la prueba (si el niño cuenta los puntos, la realiza demasiado rápido o lento, etc) Se debe evitar que el niño rote la tarjeta en cualquier dirección, indicándole que debe dibujarlo desde la posición en que se lo colocamos.

2. CAT-A (TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA PARA NIÑOS)
- AUTOR: Editada por Leopold Bellack y Sorel Bellack.
- EDITORIAL: Editorial Biopsique,TEA ediciones, Paidós, Manual Modermo
- AÑO DE CREACIÓN: Editada en 1988.
- ASPECTO QUE MIDE: Evalúa diversas características de la personalidad, como represiones, intereses, complejos y problemas emocionales.
- EDAD: Niños de 3 a 10 años.
- TIEMPO DE APLICACIÓN: 30-60 minutos.
- EXPLICACIÓN: La prueba consta de 10 láminas que retratan escenas del desarrollo emocional, representada poranimales. A partir de estas láminas el niño debe crear una historia. Para el análisis de la prueba es necesario observar: el tema principal, el héroe, necesidades del personaje principal, figuras, objetos y circunstancias presentes, conflictos significativos, principales defensas, severidad del superyo e integración del yo en los personajes. Es necesario preguntar el porqué de la historia y observar laestructura de la misma, pues en ella se pueden revelar datos importantes sobre el CI del niño.
En la mayoría de los casos el personaje principal de alguna manera, representa las motivaciones del mismo niño, una reflexión sobre su mundo interno, proyectado en el relato.

3. PRUEBA DE RORSCHACH
- AUTOR: Hermann Rorschach
- EDITORIAL: Editorial Manual Moderno, TEA ediciones.
- AÑO DE CREACIÓN:1921
- ASPECTO QUE MIDE: En niños, refleja los estilos de funcionamiento psicológico que se esperan en cada etapa del desarrollo, por lo que es posible evaluar en qué medida un niño está desarrollándose normalmente o, en qué funciones presenta mayor dificultad. En adultos, también evalúa personalidad y posibles cuadros psicopatológicos.
El test de Rorschach evalúa tanto en niños como en adultos,varias áreas de la personalidad:
Cognitivas: Productividad asociativa, capacidad ideativa conceptual y expresiva; estadio del desarrollo del pensamiento, características en el manejo de la realidad, (aceptación de la realidad versus fantasía), capacidad de control racional; posibles alteraciones orgánicas, retardo mental, desarrollos psicóticos del pensamiento.
Afectivas: Capacidad y cualidadde la expresión emocional; identificar emociones, sentimientos y estados de ánimo predominantes; manejo de la agresión, tolerancia a la frustración (capacidad para postergar impulsos, mecanismos de adaptación o defensa, grado de flexibilidad respecto a la realidad y a sí mismo, capacidad de control sobre sus impulsos), manejo de la ansiedad, y de los estados del ánimo; identificar necesidades ymotivaciones predominantes.
Relacionales: representación del mundo y de los otros, ansiedades predominantes en este contexto, estilo de vínculo (dependiente, independiente, demandante, sumiso, activo, pasivo, etc.).
Desarrollo de la identidad: cualidad de la representación del sí mismo tanto a nivel del esquema corporal como de los atributos psicológicos.
- EDAD: A partir de los 4 años.
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