Catedra Universitaria

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CATEDRA UNIVERSITARIA
GRUPO 77
UNIDAD No. 2
ACTIVIDAD 3



PROFESOR:


HERMOGENES MANOTAS CANTILLO



PRESENTADO POR:


RUSLY PATRICIA GARCIA ARIAS








Barranquilla, Colombia.
26-05-2012











INTRODUCCIÓN


El proyecto Tuning-América Latina 2004-20061 surge en un contexto de intensa reflexión sobre educación superior,tanto a nivel regional como internacional. Hasta ese momento Tuning había sido una experiencia exclusiva de Europa, un logro de más de 135 universidades europeas, que, desde el año 20012, llevan adelante un intenso trabajo dirigido a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior.
Tuning implicó en Europa un gran reto para las instituciones de educación superior, ya que permitió la creaciónde un entorno de trabajo para que los académicos pudieran llegar a puntos de referencia, de comprensión y de confluencia. Se generó un espacio que permitió «acordar», «templar», «afinar» las estructuras educativas en cuanto a las titulaciones, de manera que pudieran ser comprendidas, comparadas y reconocidas en el área común europea. Tuning quiere reflejar esa idea de búsqueda de puntos deacuerdo, de convergencia y de entendimiento mutuo, para facilitar la comprensión de las estructuras educativas. Estos puntos de referencia identificados son precisos para tender los puentes que sirvan para el reconocimiento de las titulaciones.
Hoy Tuning es una metodología internacionalmente reconocida3, una herramienta construida por las universidades para las universidades, un instrumento que nospermite pensar que el Espacio de Educación Superior Europeo puede ser una realidad cada vez más cercana. Europa está transitando su camino de integración, y Tuning ha facilitado parte de ese proceso




























OBJETIVOS




OBJETIVO GENERAL
*Comprender de forma general los objetivos y alcances del proyecto Tuning para Latinoamérica basados desde susantecedentes históricos en el continente europeo y los avances realizados hasta ahora en las universidades de Latinoamérica.

OBJETIVO PRINCIPAL

✓ conocer los antecedentes y de qué manera se realizo la implementación del proyecto tuning en américa latina.
✓ Establecer los aportes a la educación por parte del proyecto Tuning.
✓ Aprender los parámetros de calidad.DESARROLLO DE PREGUNTAS

1. ¿A que nos referimos cuando hablamos de Proyecto Tuning América Latina?

El proyecto ALFA Tuning – América Latina surge en un contexto de intensa reflexión sobre educación superior tanto a nivel regional como internacional. Hasta el momento Tuning había sido una experiencia exclusiva de Europa, un logro de másde 135 universidades europeas que desde el año 2001 llevan adelante un intenso trabajo en pos de la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Durante la IV Reunión de Seguimiento del Espacio Común de Enseñanza Superior de la Unión europea, América Latina y el Caribe (UEALC) en la ciudad de Córdoba (España) en Octubre de 2002, los representantes de América Latina que participaban delencuentro, luego de escuchar la presentación de los resultados de la primera fase del Tuning, acercaron la inquietud de pensar un proyecto similar con América Latina. Desde este momento se comenzó a preparar el proyecto que fue presentado por un grupo de universidades europeas y latinoamericanas a la Comisión Europea a finales de Octubre de 2003. Podemos decir que la propuesta Tuning para AméricaLatina es una idea intercontinental, un proyecto que se ha nutrido de los aportes de académicos tanto europeos como latinoamericanos. La idea de búsqueda de consensos es la misma, es única e universal, lo que cambian son los actores y la impronta que brinda cada realidad.

2. ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta desde el proyecto Tuning para hablar de Competencias?


Es importante tener en...