Categorías de discapacidad bajo idea

Categorías de Discapacidad bajo IDEA
noviembre de 2010

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En inglés | In English
Cada año, millones de niños con discapacidades reciben servicios especiales diseñados de acuerdo a sus necesidades únicas bajo la ley federal conocida como el Acta para la Educación de Individuos con Discapacidades (“Individuals with Disabilities Education Act,” o IDEA).

Los bebés y niños pequeñoscon discapacidades desde el nacimiento hasta el tercer cumpleaños reciben servicios especiales junto con sus familias por medio del sistema de intervención temprana.
Para los niños y jóvenes en edad escolar (desde los 3 hasta los 21 años de edad), los servicios de educación especial y servicios relacionados son proporcionados por medio del sistema escolar.
Estos servicios pueden ser muyimportantes para ayudar a los niños y jóvenes con discapacidades a desarrollar, aprender, y tener éxito en la escuela y otros ambientes.

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¿Quién es Elegible para Recibir Servicios?
Bajo IDEA, los Estados son responsables de cumplir con las necesidades especiales de los niños elegibles con discapacidades. Para averiguar si el niño es elegible para recibir servicios, él o ella debeprimero recibir una evaluación individual y completa. Esta evaluación es gratis. Dos propósitos de la evaluación incluyen:

averiguar si el niño tiene una discapacidad, tal como es definido bajo IDEA, y
averiguar en detalle cuáles son sus necesidades especiales.
Los Bebés y Niños Pequeños, desde el Nacimiento hasta el Tercer Cumpleaños. Bajo IDEA, “los bebés y niños pequeños condiscapacidades” son definidos como niños “desde el nacimiento hasta los dos años de edad que necesitan servicios de intervención temprana porque ellos—

están experimentando retrasos del desarrollo, tal como han sido medidos por los instrumentos y procedimientos de diagnóstico, en una o más de las siguientes áreas:
—desarrollo cognoscitivo.

—desarrollo físico, incluyendo la visión y audición.

—desarrollode la comunicación.

—desarrollo social o emocional.

—desarrollo adaptivo; o

tienen una condición física o mental con una probabilidad alta de resultar en un retraso del desarrollo.
El término también puede incluir, si el Estado lo elige, a los niños desde el nacimiento hasta los dos años de edad que corren el riesgo de tener retrasos en el desarrollo substanciales si los servicios deintervención temprana no son proporcionados.”

Niño de 3 a 9 Años de Edad. Es importante saber que, bajo IDEA, los Estados y agencias educacionales locales pueden usar el término “retraso en el desarrollo” con los niños de 3 a 9 años de edad, en lugar de una de las categorías de discapacidad enumeradas más abajo. Esto significa que si ellos lo deciden, los Estados y las agencias educacionaleslocales no tienen que decir que el niño tiene una discapacidad específica. Para los niños de 3 a 9 años de edad, el Estado y las agencias educacionales locales pueden incluir como “niño elegible con una discapacidad” a un niño que está experimentando retrasos en el desarrollo en una o más de las áreas siguientes:

desarrollo físico,
desarrollo cognoscitivo,
desarrollo de la comunicación,desarrollo social o emocional, o
desarrollo adaptivo, y…
…que, por causa de los retrasos en el desarrollo, necesita servicios de educación especial y servicios relacionados.

“Retrasos en el desarrollo” son definidos por el Estado y deben ser medidos por los instrumentos y procedimientos diagnósticos apropiados.

Niños y Jóvenes de 3 a 21 Años de Edad. Bajo IDEA hay 13 categorías diferentes dediscapacidad bajo las cuales los niños de 3 a 21 años de edad podrían ser elegibles para recibir servicios. Para que un niño sea elegible para recibir servicios, la discapacidad debe afectar el rendimiento académico del niño. Las categorías de discapacidad de acuerdo a IDEA son:

autismo,
discapacidad específica del aprendizaje,
discapacidad intelectual (antes conocodio como retraso mental),...