categoria rectora

EL OBJETIVO COMO CATEGORIA RECTORAEn el proceso docente educativo, los objetivos de enseñanza constituyen lacategoría didáctica rectora, son los que mejor reflejan el carácter social deeste procesoy lo orientan de acuerdo con los intereses de la sociedad. Aellos se subordinan los otros componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque todos se interrelacionan.1-5 Por lo tanto, es degranimportancia que los objetivos sean elaborados correctamente.En general, el personal docente comprende esta afirmación y elabora losobjetivos de enseñanza basándose en su experiencia, sin embargo avecesse presentan algunas dificultades por falta de determinados conocimientossobre el tema. También existen diversos criterios e interpretaciones alrespecto,6 que hacen de los objetivos de enseñanza yen especial, de ladeterminación de su estructura, un problema científico de naturalezacompleja. Con el desarrollo pedagógico alcanzado en el sistema deeducación cubano se ha podido profundizar en suscaracterísticasfundamentales, lo que permite al personal docente su comprensión y facilitasu elaboración.Para definir los objetivos de enseñanza hay que tener en cuenta una serie deaspectos, entre losque se destacan sus cualidades generales, lascaracterísticas de sus componentes y la estructura de su formulación. Además, en el proceso de elaboración de los objetivos de enseñanza, esconvenienteseguir determinadas etapas que ayuden a desarrollar estetrabajo con mayor eficiencia.LA DERIVACIÓN GRADUAL DE LOS OBJETIVOSEste aspecto expresa el carácter mediato e inmediatoen el logro de losobjetivos. Permite, también, reconocer que los objetivosconstituyen un sistema rigurosamente articulado que se deriva de lasnecesidades sociales, culturales e institucionales.Cuando se diseña una carrera, seestablecen las característicasfundamentales que debe poseer el egresado de la misma, así como losaspectos de la personalidad más importantes a desarrollar en los planos:

ético, estético,...