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GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

PROYECTO DE INTERVENCIÓN.

LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS ADECUADAS, PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN MATEMÁTICAS.

QUE PRESENTAZULEIKA RAMIREZ

ESTUDIANTE DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

CASIMIRO CASTILLO, JAL. 19 DE ENERO DEL 2008.

El estudio y análisis de la práctica docente, implica el realizar técnicas de investigación que nos permitan observar con detenimiento la forma en la que llevamos a cabo nuestras actividades, además de reflexionar si los resultados que se obtienenson realmente buenos. Dentro de este proceso de investigación, encontramos el tipo de metodología que se aplica para llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, permitiendo identificar las ventajas o desventajas que existen en su desarrollo.

Resulta difícil para el docente hablar sobre el trabajo que se realiza dentro de su grupo, más el darse cuenta de la infinidad de errores que secometen en dicho proceso. Después de llevar a cabo la observación, registro, análisis e interpretación de la información recabada, se llega a la parte medular del proceso: El proyecto de intervención a la práctica docente.

Este texto presenta el desglose de los pasos que se llevaron a cabo para detectar la problemática que se presenta en la práctica educativa. Se presenta el contexto donde se da lapráctica docente, se analiza la situación del mismo.

Se explica la forma en la que se detecto la situación, en que consiste, se mencionan algunas de sus causas, así como las consecuencias que aparecen dentro del contexto. Como su nombre lo dice se presenta un proyecto para intervenir la situación problemática encontrada, este proyecto presenta sus objetivos, las estrategias a utilizar, lostiempos y los recursos que se necesitarán para realizarlo.

INDICE.

1.- Contexto de la Práctica Educativa……………………………………..1

2.- Análisis Situacional………………………………………………………1

3.- Problema Seleccionado…………………………………………………4

4.- Proyecto de Intervención………………………………………………..12

5.- Bibliografía………………………………………………………………..20

I.- CONTEXTO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

El trabajo docente se lleva acabo dentro de un contexto social (comunidad o sociedad en general) y un contexto escolar (escuela). Estos se relacionan e influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje de los individuos que la conforman. Es el lugar donde las acciones humanas adquieren sentido y dan significado a nuestros conceptos; son los factores físicos, culturales y sociales que determinan la percepción de la acción educativaasí como las interacciones de los actores con los contenidos escolares. Los aprendizajes escolares tienen su raíz en el contexto familiar y social, los aprendizajes significativos que la escuela brinda se reflejan en la vida diaria de los alumnos.

El contexto donde se desarrolla la práctica docente actual es una comunidad rural que se encuentra a treinta minutos de la cabecera municipal, LaHuerta; su nombre es Agua Zarquita, su población es de 46 habitantes (censo personal) en su mayoría personas de 26 años en adelante.

La escuela se encuentra a bordo del camino, es una escuela bidocente y cuenta con todos los grados (1º a 6º), se atienden un total de 30 alumnos. Se reciben apoyo del programa Escuela de Calidad. Dentro del consejo técnico de escuela, no existe una buena relación,sólo existe comunicación si se presenta algún trabajo o problema administrativo.

El nivel cultural de la población es muy bajo (de acuerdo al nivel de tareas de los niños), cuentan con estudios sólo de primaria, se dedican a la ganadería, comercio, agricultura y jornaleros. Existe mucha migración por la falta de trabajo dentro de la comunidad. Cuentan con servicio de agua, luz, se tienen...