Católico

ANALFABETISMO EMOCIONAL
JUEVES, 25 DE NOVIEMBRE DE 2010
ALFABETISMO EMOCIONAL


El autor del libro inteligencia emocional parte definiendo la emoción como “el termino para referirse a un sentimiento y sus pensamientos característicos, a estados psicológicos y biológicos y a una variedad de tendencias a actuar” y propone la existencia de ciento de emociones, junto con sus combinaciones,variables, mutaciones y matices[1]. entre ellas encontramos la ira, la tristeza, el temor, el placer, el amor, la sorpresa, el disgusto, la vergüenza, entre otros.

EL COSTO DEL ANALFABETISMO EMOCIONAL
Daniel Goleman, parte criticando en la educación el centrarse en el transmitir conocimientos a los estudiantes y el no educarlo en cuanto al manejo de sus emociones lo que los pone en desventajasiendo este el causante principal de la mayoría de las problemáticas que se presentan en la juventud (bajo entrenamiento en el manejo de las emociones básicas).

Domar la agresión
Los niños que son agresivos durante sus primeros años son propensos a presentar problemas emocionales o de otro tipo a futuro y en su ambiente familiar se combinan dos características la primera es que sus padresgeneralmente permanecen ausentes y la segunda es que hacen valer su autoridad a través de castigos severos y caprichosos.
Por lo general son niños que perciben desprecio donde no lo hay e interpreta situaciones neutras como amenazantes respondiendo de manera agresiva estallando y repartiendo golpes.
“Estos niños son emocionalmente vulnerables ya que tienen un umbral bajo para soportar cualquiermalestar, irritándose cada vez con mayor frecuencia”[2].
Estos niños “ en los primeros grados son indisciplinados, incapaces de llevarse bien con los demás niños, desobedientes con sus padres y resistentes a la autoridad del docente; durante los años de adolescencia se transforman en delincuentes”[3].
Los niños agresivos debido a su baja capacidad para dominarse son malos estudiantes y son vistos porlos demás y por ellos mismos como estúpidos. A nivel académico muestra un fracaso más rotundo habitualmente cuando se encuentran cursando tercer grado.
En los jóvenes adolescentes agresivos las fuerzas psicológicas que actúan intensifican lo posibilidad que terminen como violentos y desarrollen actividades delictivas pero en las jóvenes es más común que se conviertan en madres a temprana edad.Para finalizar propone que el proporcionar una ayuda oportuna a estos jóvenes agresivos puede cambiar su actitud y detener su camino hacia la delincuencia y esto se puede lograr a través de de enseñarles a controlar sus sentimientos.

Prevención de la depresión
“Entre la gente joven los problemas de relación son un desencadenante de la depresión. La dificultad aparece tanto en su relación consus padres, como con los pares. Con frecuencia los niños y los adolescentes con depresión son incapaces de hablar sobre las causas de su tristeza, o renuentes a hacerlo. Parecen no poder clasificar apropiadamente sus sentimientos, mostrándose en cambio hoscos e irritables, con impaciencia, caprichos y enfado, especialmente a sus padres”[4].
En lo relacionado con “las causas de la depresiónencontramos un déficit en la habilidad para relacionarse con los demás y en la forma en que interpretan los contratiempos por el otro”[5].
Plantea que esta tendencia a la depresión tiene un componente genético y otro que se encuentra relacionado con reversibles hábitos pesimistas de pensamiento que los predispone a reaccionar ante cualquier derrota en su vida por pequeña que sea.
En las personasdeprimidas se hace evidente el desaliento, la autocompasión, un desinterés paralizante y una abrumadora desesperanza. Por otra parte “ven el fracaso como algo permanente, y lo magnifican, trasladándolo a todos los órdenes de la vida, y son propensos a permitir que una derrota momentánea se convierta en una permanente fuente de desesperanza”[6].
Las presiones emocionales experimentadas a temprana edad...