Causas y concecuancias de la independencia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 8 (1770 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 22 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
PROGRAMA DE CURSO

1. Datos de identificación
CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA BACHILLERATO GENERAL CURRICULUM POR COMPETENCIAS 2011 Departamento: Idiomas Área académica: Inglés Nombre de la materia: Inglés intermedio Clave de la materia: 18987 Créditos: 6 Total de horas: 80 Semestre: Variable, de acuerdo al nivel de competencias mostradas. Periodo en que se imparte: Variable de acuerdo al nivel decompetencias mostradas. Validado por la academia de: Idiomas Tipo de experiencia educativa: Disciplinaria Modalidad en que se imparte: Presencial Área curricular: Comunicación

Nivel de complejidad: 2 Fecha de validación del programa: 30 de Junio 2011

2. Fundamentación La aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación demandan nuevos paradigmas de aprendizaje queobligan al adolescente al manejo de varias lenguas que le permitirán hacer frente de manera exitosa a los nuevos retos y contribuir al desarrollo de las naciones y estar preparados ante los desafíos que la globalización representa. Uno de los principales fines de la educación es propiciar el desarrollo de las potencialidades del individuo para su plenitud y bienestar personal, así como para facilitarsu incorporación a la sociedad en sus ámbitos social, académico y laboral, y hacer uso de las tecnologías de la información y la comunicación de manera eficaz, a través del aprendizaje de otras lenguas, se pretende brindar una herramienta que permita al ser humano integrarse a una comunidad y establecer un sólido sentimiento de pertenencia a ella, construir un puente entre la cohesión y ladiversidad cultural de modo que, independientemente de garantizar la identidad nacional, se promueva un diálogo entre culturas, en el que el joven bachiller aprenda a compartir y debatir su visión del mundo y se enriquezca a través del intercambio de ideologías, costumbres y maneras de ver la vida. El estudio del idioma Inglés proporciona al joven, el desarrollo de competencias que le permitirán obteneruna visión más amplia en relación a los aprendizajes de otras materias para contribuir al logro de su formación integral e interdisciplinar, así como a trabajar tanto colaborativamente como de forma independiente y a valorar el uso adecuado de la lengua materna y otras lenguas extranjeras para favorecer la convivencia humana. 1

Los estudiantes que ingresan a este curso, muestra un nivelintermedio de saberes y una mayor movilización de los mismos y se impartirá en el primero, segundo o tercer semestre, dependiendo del nivel de competencias demostradas siendo el tercero de cuatro cursos de inglés. La materia de inglés intermedio corresponde al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Para cursar esta materia, es requisito indispensable haber aprobado el curso deinglés intermedio inicial. 3. Competencias a desarrollar
Competencias genéricas que se atienden: CGS 2: Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden. CGS y C: Respeta los distintos puntos de vista, creencias, valores y tradiciones culturales, manteniendo una actitud abierta y tolerante a sus diferentes manifestaciones.Competencias disciplinares básicas que se atienden
ÁMBITO DISCURSIVO / ACCIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 (25 HORAS)

Subcompetencias 5. Usa, consciente y eficientemente, otras lenguas extranjeras en forma oral y escrita para comunicarse en diversos contextos de la vida personal, social y académica, promoviendo la convivencia humana
  Saberes procedimentales Describe rasgos de personalidad yperspectivas de vida. Expresa preferencias y beneficios de la música. Saberes declarativos Verbos con gerundios e infinitivos. Vocabulario del tema. Uso de ante pretérito y ante pretérito progresivo. (Pasado perfecto, y Pasado perfecto progresivo) UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 (30 HORAS) Describe planes, preferencias y  Expresiones para referir tiempos futuros hábitos concernientes a asuntos (progresivo y...
tracking img