CELA










La primera fase consiste en observar la estructura
general del texto y explorarlo para tener una
idea general del texto
La siguiente fase es la codificación,distinguimos los signos lingüísticos
y graficas.


En la siguiente y última fase es la comprobación, organizar la
información









La cadena del loco.
Muy delgado, enmarañado y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida, dormida el alma, y un ardor enlos ojos como la luz de la luciérnaga que quiere emparejarse, el loco buscaba la piedra del toque.
El mar inabarcable rugía delante de él. Las olas hablan sin cansarse de sus tesoros sumergidos, riéndose de su ignorancia por no comprenderlas. Tal vez apenas tenía que esperar, pero no se echaba a reposar porque su vida era solo una búsqueda.
Al igual que los mares tratan de abrazar sin descansoal cielo inaccesible; al igual que los astros trazan círculos eternos en pos de una desconocida meta, el loco, sudoroso su cabello rojizo, vagaba por la desierta playa buscando la piedra del toque.
Un día un niño del pueblo dijo; ¿Quién te ha dado esa cadena de oro que luces en el cinto? El loco se miró sobresaltado. ¡Su cadena de hierro era de oro! No soñaba, pero no recordaba el camino. Y,disgustado se golpeaba la frente tratando de acordarse. ¿Dónde habría encontrado la piedra, sin haberlo sabido?
Tenía la costumbre de coger piedritas, tocar con ella las cadenas, y volverlas a tirar, sin reparar si el hierro se convertida en oro. Así, había encontrado la piedra de toque y había vuelto a perder.
Descendencia el sol dorando en el cielo. El loco comenzó desandar lo que había andado,en pos del tesoro perdido, cansado, mirando al suelo, con el alma en la tierra, como un árbol que hubieran arrancado de raíz.

Propósito de lectura
Interrogantes
Competir los propósitos explícitos e implícitos en el texto
¿Qué tengo que leer?-La cadena del loco
¿Por qué o para que tengo que leerlo?- Para comprender el texto
Activar y portar a la lectura los conocimientos previos pertinentespara el contenido del teto
¿Qué sé sobre el contenido del texto?- El autor y los significados de las palabras
¿Qué sé acerca de contenidos afines que pueden ser útiles para comprender mejor este texto?- Significados específicos de ciertas palabras que considero claves
¿Qué otras cosas sé que pueden ayudarme?- Realizar una investigación de las palabras que llegásemos a tener duda
Dirigir laatención a lo que resulta fundamental en detrimento de lo que puede parecer trivial
¿Cuál es la información primordial que el texto proporciona y que es necesaria para lograr mi objetivo en la lectura?- Las ideas principales
¿Qué informaciones puedo considerar poco relevantes, por su redundancia?- El tercer párrafo
Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto y sucompatibilidad con el conocimiento previo y con lo que dicta el sentido común
¿Tiene sentido este texto?- No
¿Tienen coherencia las ideas en el que se expresan?- No
¿Discrepan abiertamente de lo que yo pienso, aunque siguen una estructura argumental lógica?- Si
Comprobar continuamente si tiene lugar la comprensión mediante la revisión, la recopilación periódica y la autoevaluación
¿Qué se pretende eneste artículo?- Activar la imaginación
¿Cuál es la idea fundamental que extrajo de aquí?- La imaginación de la lectura leyéndola párrafo a párrafo
¿Puedo construir el hilo de los argumentos expuestos?- Si
Elaborar y probar inferencias en diversos tipos como interpretaciones, hipótesis, predicciones y conclusiones
¿Cuál podría ser el final de este texto, articulo o relato?- El loco muere de...