CElular y Rendimiento academico en Adolescentes










Escuela de Psicología Carl Rogers


Articulo de Investigación





Heli Hernandez Reyes
5º Semestre Nocturno
Revista: Gaceta Psicológica de investigación Vol. I. No 1.Uso del Teléfono Celular en Adolescentes del Tercer Grado de Secundaria y su Repercusión en el Rendimiento Escolar
Heli Hernandez Reyes

Resumen
Mas del 90% de los estudiantes utiliza teléfonocelular, siendo el uso principal el de música, el 50% de los encuestados acepta que el uso del celular le causa distracción o desconcentración finalizando el proceso con un 23% que ha sido afectado ensu promedio general por el uso del teléfono celular bajando desde un punto hasta 3 o mas.

Introducción
Delimitando el uso del teléfono celular en las escuelas secundarias se eleva elaprovechamiento escolar para el crecimiento intelectual de comunidad de la ciudad de chihuahua.
En el uso del celular, tienen a su disposición toda una serie de posibilidades tecnológicas que incorporan en susvidas con total normalidad y con las que se relacionan de un modo natural. Se divierten, se entretienen y se comunican gracias a ellas (Bringue. 2008:17) es algo dado sin cuestionamientos y queconstituye naturalmente parte de su entorno. No solamente es un instrumento para hablar en la distancia, sino que dispone de un amplio elenco de funciones relacionadas con las innovaciones tecnológicas queson extraordinariamente. Esta multifuncionalidad, añadido al hecho de la significación que adquiere para los adolescentes puede explicar no sólo la fascinación que provoca en ellos, sino el hecho deque chicas y chicos utilicen el celular de distinta manera, y puede que con diferente frecuencia.

Metodología
300 alumnos encuestados de 3 escuelas de la ciudad de chihuahua cursando el 3er gradode secundaria.
Resultados
Se Obtuvieron como resultado: el tipo de celular de preferencia es el de pantalla touch, el uso principal es el de música con un 35%, el 50% de los estudiantes acepta...