Ceneval

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO.
INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS DEL ESTADO DE GUANAJUATO.
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CENTRO DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS
ANDRÉS DELGADO.
TITULO DEL DOCUMENTO:
ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD ATRAVES DE LA EXPRESIÓN YAPRECIACIÓN ARTISTICA EN NIÑOS DE 4-5 AÑOS.
TIPO DE DOCUMENTO:
EXPERIENCIAS DE TRABAJO.
PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
PRESENTA:
MARÍA AURELIA YÉPEZ HERNÁNDEZ.
ASESOR:
ROCÍO ÁVILA MENESES.

SALAMANCA, GTO. 28 DE JUNIO DEL 2011.
NOMBRE MARIA AURELIA YEPEZ HERNANDEZ
8º. SEMESTRE

PLAN DE ACTIVIDADES.COMPETENCIA Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.
PROPOSITO:
INICIO: Indagar ¿Qué es una escultura?, ¿qué es arte? Y presentar varias esculturas.
DESARROLLO: Elaborar una escultura, con masa de aserrín, pegamento y harina.
CIERRE: Exposición de sus trabajos, comentarios y coevaluación.
ESPACIO: Elaula.
TIEMPO: 30 Minutos.
RECURSOS: un lavamanos, harina, aserrín, pegamento, platos desechables, obras de arte, pinturas y esculturas.

Secuencia didáctica:
CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas.
ASPECTO: Expresión y apreciación plástica.
COMPETENCIA: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.PRÓPOSITO: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manisfestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
ACTIVIDADES: Platicar sobre lo que saben del arte y las esculturas.
Observar creaciones de diferentespersonalidades.
Expresarse creativamente lo que sintieron al observar las diversas, obras de arte.
Realizar una escultura utilizando su imaginación.
Evaluación: Los alumnos deberán poner en práctica sus habilidades artísticas respeto de reglas, trabajo colaborativo.

“ LAS ESCULTURAS ”

La inquietud que los alumnos abordaran el aspecto creativo surgió mediante la curiosidad individual de conocercolores. Esta planeación basada en adquirir habilidades artísticas, les permite tener acceso a articular su sentir, dibujando con diversos materiales, acuarelas, pintura vegetal y moldeando con distintas masas, rompiendo con ese afán de limpieza.
A mi actividad la titule “ Las esculturas “, basándome principalmente en que los párvulos continúen desarrollando actividades basadas en mí eleccióntematica y procurando trabajar transversalmente otros campos como: Lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social, pensamiento matemático.
Inicie con la indagación de saberes previos:
Maestra María: ¿Quién me puede decir que es una escultura?
Laila: Es como hacer con arena.
Maestra María: ¿Hacer con arena? ¿Qué podemos hacer con arena?
Julio César levanto la mano.
Maestra María: A verJulio César nos puede comentar.
Julio César: Un castillo, un mono, un caballo…..
Maestra María: Bravo, ¿alguien más que nos quiera comentar?
Sharón: Una lombriz.
Maestra María: Bien, ahora les voy a mostrar una esculturas que yo les traje, obsérvenlas. Estas son de jabón zote y las vamos a pasar, entonando el coro de la “papa caliente”. (Pero adaptándolo a lo que estamos trabajando, sin quese llegue a quemar la papa) A la derecha vamos pasando ….

Sharon: pasa nos el caballito, maestra, el caballito.
Maestra María: Muy bien, aquí ya termino el recorrido. Ahora sí vamos a ver ¿Qué son las esculturas?, son arte, ¿quién me puede decir? ¿qué es arte?.
Laila: Arte, es pintar con acuarelas.
Maestra María: Muy bien, les voy a pedir un favor vamos a guardar nuestros platos, por...