Ceneval

Teoría de Piaget | Teoría de Vygotsky | Teoría del procesamiento de la información | Teoría de la inteligencia |
* Influye en la forma de concebir el desarrollo del niño. * Decía que los niñoseran pasivos y moldeados a su ambiente. * Mencionaba que los niños se comportaban como “Pequeños Científicos” tratando de interpretar a todo el mundo. * Piaget fue el primero en hacer la teoríaconstructivista en la psicología. * Mencionaba que los niños construyen su conocimiento, interpretando nuevos hechos. * En esta teoría se mencionan 4 etapas cognoscitivas que son lassiguientes:SensoriomotoraPreoperacionalOperaciones ConcretasOperaciones Formales * Concepto de inteligencia en la Teoría Piagetana. * Esta teoría trata de todo el conocimiento de la Inteligencia. * Laorganización del conocimiento y adaptación son formas estéticas de la inteligencia. | * Trata de las relaciones del individuo. * Nos menciona que para entender le desarrollo el niño tendríamos queconocer su cultura. * El desarrollo cognoscitivo se lleva a cabo a medida de sus interacciones sociales. * En esta teoría Vygotsky nos recalcó que los adultos son la guía para el desarrollo intelectualdel niño. * Si tienen una supervisión social, llegarían a tener un nivel superior del desarrollo y esto nos llevaría a la zona de desarrollo proximal * La interacción social, se convierte en elmotor del desarrollo. * Requieren la existencia de procesos psicológicos propiciando el progreso de las culturas y el comportamiento. * El lenguaje es un proceso paradigmático para esta teoría. *Comprensión, Lenguaje y conceptos son las interacciones del individuo con el mundo físico. | * Habla de diferentes aprendizajes, mencionando la inteligencia. * Contribuye a procesoscognoscitivos y habilidades que cambian el desarrollo. * Se centra en cambios evolutivos del niño como codificar, guardar y recuperar la información. * Completamente diferente a la teoría de Piaget y...