Cerebro derecho e izquierdo
Páginas: 4 (984 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2012
VELÁSQUEZ BURGOS, CALLE M. y REMOLINA DE CLEVES
Teorías neurocientíficas del aprendizaje y su implicación en la construcción de conocimiento
CEREBRO DERECHO VERSUS CEREBRO IZQUIERDO
La teoríacerebro derecho versus cerebro izquierdo enfatiza que los dos hemisferios cerebrales controlan diferentes «modos» del pensamiento, de tal forma que cada individuo privilegia un modo sobre el otro. Elaporte significativo de esta teoría es haber descubierto que los dos hemisferios difieren significativamente en su funcionamiento.
Sperry y colaboradores (1970), han demostrado que los doshemisferios cerebrales, el derecho y el izquierdo, son responsables de diferentes maneras de pensamiento. El cerebro izquierdo es lógico, secuencial, racional, analítico, lingüístico, objetivo, coherente ydetalla las partes que conforman un todo; de igual manera, como afirma Linda Lee Williams (1986) este hemisferio es un procesador algorítmico que maneja información detallada, exacta, puntual, lo cualpermite realizar análisis, aplicaciones y cálculos matemáticos entre otras acciones. Por otra parte, el cerebro derecho es memorístico, espacial, sensorial, intuitivo, holístico, sintético, subjetivo ydetalla el todo; por lo tanto, potencia la estética, los sentimientos, y es fuente primaria de la percepción creativa. En este sentido, es importante hacer hincapié en que cada individuo tiene unmayor desarrollo en uno de los dos hemisferios; algunos, sin embargo, utilizan todo el cerebro.
¿Cómo esta teoría impacta el aprendizaje? La experiencia educativa ha demostrado que es necesarioutilizar el cerebro completo; para ello, los docentes deben emplear técnicas y estrategias de aprendizaje que conecten los dos hemisferios del cerebro, con el objeto de optimar la búsqueda y construccióndel conocimiento.
Según Linda Lee Williams, para estimular todo el cerebro es necesario emplear estrategias que desarrollen los procesos comunicativos, lo cual se logra a través de la utilización...
Teorías neurocientíficas del aprendizaje y su implicación en la construcción de conocimiento
CEREBRO DERECHO VERSUS CEREBRO IZQUIERDO
La teoríacerebro derecho versus cerebro izquierdo enfatiza que los dos hemisferios cerebrales controlan diferentes «modos» del pensamiento, de tal forma que cada individuo privilegia un modo sobre el otro. Elaporte significativo de esta teoría es haber descubierto que los dos hemisferios difieren significativamente en su funcionamiento.
Sperry y colaboradores (1970), han demostrado que los doshemisferios cerebrales, el derecho y el izquierdo, son responsables de diferentes maneras de pensamiento. El cerebro izquierdo es lógico, secuencial, racional, analítico, lingüístico, objetivo, coherente ydetalla las partes que conforman un todo; de igual manera, como afirma Linda Lee Williams (1986) este hemisferio es un procesador algorítmico que maneja información detallada, exacta, puntual, lo cualpermite realizar análisis, aplicaciones y cálculos matemáticos entre otras acciones. Por otra parte, el cerebro derecho es memorístico, espacial, sensorial, intuitivo, holístico, sintético, subjetivo ydetalla el todo; por lo tanto, potencia la estética, los sentimientos, y es fuente primaria de la percepción creativa. En este sentido, es importante hacer hincapié en que cada individuo tiene unmayor desarrollo en uno de los dos hemisferios; algunos, sin embargo, utilizan todo el cerebro.
¿Cómo esta teoría impacta el aprendizaje? La experiencia educativa ha demostrado que es necesarioutilizar el cerebro completo; para ello, los docentes deben emplear técnicas y estrategias de aprendizaje que conecten los dos hemisferios del cerebro, con el objeto de optimar la búsqueda y construccióndel conocimiento.
Según Linda Lee Williams, para estimular todo el cerebro es necesario emplear estrategias que desarrollen los procesos comunicativos, lo cual se logra a través de la utilización...
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