cerebro hombre y mujer

¿Es la inteligencia emocional una cuestión
de género? Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres
y sus implicaciones

Mª Trinidad Sánchez Núñez1, Pablo Fernández-Berrocal2,
Juan Montañés Rodríguez1, Jose Miguel Latorre Postigo2
1

Departamento de Psicología, Universidad de Castilla La Mancha, Albacete
2
Facultad de Psicología, Universidad de Málaga

EspañaM. T Sánchez Núñez. C/ San Carlos, 4, 4º derecha. 02004 Albacete (España)
E-mail: mtrinidad.sanchez@uclm.es
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Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa. ISSN. 1696-2095. Nº 15, Vol 6 (2) 2008, pp: 455–474.

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Sánchez Núñez, M. T. et al.

Resumen
El objetivo de este trabajo es tratar de justificar las diferencias degénero encontradas
en los principales factores que integran la Inteligencia Emocional, desde la perspectiva del
Modelo de Habilidad de Mayer y Salovey (1997). Para ello, realizamos una revisión sobre las
diferentes pautas de socialización emocional que utilizan los padres en función del género de
sus hijos y de qué modo repercuten en el desarrollo diferencial de las competencias emocionales,haciendo una comparación entre éstas y los resultados de las investigaciones en el campo
de la Inteligencia Emocional. Se discuten los resultados obtenidos a través de la citada revisión, sus implicaciones, así como las necesarias futuras líneas de investigación al respecto.

Palabras Clave: competencias emocionales, género, socialización, inteligencia emocional.

Recibido: 11/04/08

-456-Aceptación Provisional: 01/05/08

Aceptación Definitiva: 27/05/08

Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa. ISSN. 1696-2095. Nº 15, Vol 6 (2) 2008, pp: 455 - 474

¿Es la inteligencia emocional una cuestión de género?: socialización de las competencias emocionales en…

Abstract
This article attempts to justify gender differences found for the main factors that compriseemotional intelligence from the standpoint of the Mayer and Salovey Skill Model
(1997). In order to do so, we carry out a review of the different emotional socialization patterns used by parents on the basis of their children’s gender and look into their impact on the
differential development of emotional competencies, comparing these with the findings of
research conducted in the field of EmotionalIntelligence. Results from this review and their
implications are discussed, as well as necessary lines for future research.
Keywords: emotional competencies, gender, socialization, emotional intelligence.

Received: 04/11/08

Initial Acceptance: 05/01/08

Final Acceptance: 05/27/08

Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa. ISSN. 1696-2095. Nº 15, Vol 6 (2) 2008, pp: 455–474.457 -

Sánchez Núñez, M. T. et al.

Socialización de las competencias emocionales

El estereotipo de las mujeres como el sexo más “emocional” aún pervive en la actualidad (Grewal y Salovey, 2006). A todos nos es familiar la imagen de una mujer sensible que se
emociona y expresa sus sentimientos con facilidad, aunque a veces se pueda percibir su conducta como irascible o inestable porello. O también son familiares los comentarios sobre la
demasiada importancia o vueltas que las mujeres le dan a las cosas que le acontecen, así como
la necesidad de reflexionar sobre las emociones propias o las de los demás. A través de una
revisión sobre los estudios existentes al respecto, trataremos de analizar la parte de verdad o
mito que existe en este tipo de afirmaciones, así como lasposibles causas e implicaciones.

Desde la niñez, las relaciones entre el sexo femenino y las competencias emocionales
han sido estrechas (Feldman Barret, Lane, Sechrest y Schwartz, 2000; Garaigordobil y Galdeano, 2006; Sunew, 2004), debido a una socialización más en contacto con los sentimientos
y sus matices (Candela, Barberá, Ramos, y Sarrió, 2001).

Se ha afirmado que suelen ser...