Cerebro y aprendizaje





TEMA:
EL CEREBRO Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE








En este trabajo veremos cómo aprende el cerebro, que áreas se utilizan para aprender y como este conocimiento nos puede ayudar a crecer como maestros al entender las funciones cerebrales. Conocer que el aprendizaje no solo depende de los estímulos y el comportamiento del individuo o de ciertas condicionalidades, nos ayuda ano frustrarnos y comprender situaciones de déficit o condiciones específicas que presenten nuestros estudiantes.
Tu cerebro cambia cuando aprendes. En este preciso momento en que acabas de leer esta oración, las células nerviosas de tu cerebro van a desatar una cadena de eventos neurales, químicos y fisiológicos, que alterarán tu cerebro de manera duradera. Aunque te vayas de la exposición y noleas más nada sobre este tema, ya tu cerebro comenzó a cambiar físicamente.
El cambio físico al que me refiero consiste en una simple conexión entre células nerviosas que percibieron y que procesaron lo que leíste. Estas células cerebrales, llamadas neuronas, que procesaron visualmente la información que leíste y otras neuronas que la almacenaran en tu memoria están, en este preciso momento,intercambiando moléculas de sustancias químicas.
Mediante este intercambio químico se formaran las conexiones necesarias entre las neuronas para mantener la información accesible en tu recuerdo. Si esas conexiones son reforzadas, ya sea porque repites el contenido de lo leído, o porque piensas en el mismo, o porque evocas el contenido verbal en imágenes visuales, o porque lo asocias con alguna otraexperiencia, es posible que ese cambio, esa conexión o sinapsis efímera, se convierta en un cambio neural duradero en tu cerebro.
En algunos lectores el cambio neural en su cerebro será de corta duración, pues no tiene ninguna utilidad concreta en sus vidas. Otros lo recordaran por largo tiempo. Y otros lectores la recordaran hasta el final de su vida …. Estos la habrán aprendido! Esta breveexplicación resume de manera clara y sencilla la base cerebral del aprendizaje, es decir lo que ocurre en nuestro cerebro durante el preciso acto de aprender.


El Instinto de Aprender

La investigación en las ciencias genéticas ha demostrado que muchas de las características medulares de los seres humanos son heredadas en el nacimiento. Igual que el color de los ojos es heredado, la capacidadde aprender es una de esas características humanas medulares que son heredadas genéticamente.
Lawrence y Nohria han llamado a esta distintiva cualidad humana como el impulso de aprender y lo consideran como uno de los cuatro impulsos humanos básicos que ya vienen programados genéticamente en nuestra herencia biológica. Los estudios con videocámaras grabadoras que registran el movimiento de losojos de los infantes de cinco meses de nacidos, han demostrado unas habilidades cognoscitivas tan tempranas que no pueden haber sido aprendidas, estas tienen que ser innatas.
Un estudio reveló que estos infantes pueden detectar el concepto de número, en la cantidad de objetos que se le colocan al frente y luego se esconden o se vuelven a presentar. Este estudio provee evidencia empírica de queesta habilidad cognoscitiva tan temprana en los infantes humanos recién nacidos, por ser innata es humanamente instintiva, heredada, y la misma no puede haber sido aprendida.
Este fuerte impulso o instinto humano de aprender es expresado en la conciencia por una emoción denominada como inquisición, asombro o curiosidad. Este es el instinto que nos impulsa a aprender y saber cómo funcionan lascosas. El instinto de aprender es tan poderoso porque esta genéticamente engranado en nuestra biología humana, ya que del impulso de aprender es que depende toda nuestra supervivencia en este mundo.
Las neurociencias
La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan...