Cerebro y aprendizaje

Cerebro y Aprendizaje

NUEVAS CORRIENTES

Los Modelos Educativos se han transformado a lo largo de la historia.

Previo a la Revolución Industrial quien deseaba aprender algo, acudía con quien poseía destrezas y conocimientos en ese ámbito.

En el siglo XIX y XX se desarrolla e implementa el paradigma de la “escolarización” caracterizado por comportamientos como obediencia, orden, unidad,respeto a la autoridad.
En la década de los 50’s y 60’s surge el paradigma conductista con las teorías de Skinner y Watson.
En los años 70’s, 80’s y 90’s ha comenzado a surgir un nuevo paradigma, relacionado con los avances científicos en torno a la percepción del cerebro.
Esto ha hecho que muchas de nuestras creencias convencionales se rompan.
La neurociencia avance rápidamente.
Algunosaprendizajes actuales sobre el cerebro son:
- la influencia de entornos enriquecidos.
- la cantidad de actividad mental en la solución de problemas.
- los tiempos de reacción del sistema visual.
- las diferencias entre la influencia de herencia y ambiente.
- los cambios físicos del cerebro vinculados a los conocimientos adquiridos.
- los cambios de neurotransmisión vinculados a losestados anímicos.

Es importante considerar que la mayoría de los descubrimientos que han afectado a los paradigmas provienen de una percepción multidisciplinaria.
EL CEREBRO QUE APRENDE
-lóbulo occipital, encargado de la visión
-lóbulo frontal, implicado en actos llenos de sentido como juicio, creatividad, resolución de problemas y planificación.
-lóbulo parietal, incluye funcionessensoriales y lingüísticas superiores.
-lóbulos temporales, encargado de audición, memoria, significado y lenguaje.

El sistema límbico rige las emociones, el sueño, la atención, la regulación del cuerpo, las hormonas, la sexualidad, el olfato y la elaboración de la mayoría de las sustancias químicas del cerebro.
El cerebelo es el responsable del equilibrio, la postura, elmovimiento y algunas áreas de cognición.

ENERGÍA PARA EL APRENDIZAJE
El cerebro obtiene su energía de la sangre que aporta nutrientes como glucosa, proteínas, oligoelementos y oxígeno y requiere de 8 a 12 vasos de agua cada día para un óptimo funcionamiento.

¿DÓNDE COMIENZA EL APRENDIZAJE?

Las neuronas se encargan de tratar la información y transportar las señales químicas yeléctricas en todas direcciones.
Algunas áreas del cerebro pueden y hacen crecer nuevas neuronas.
Las neuronas que funcionan, normalmente están procesando, integrando y generando información de modo continuo.
“Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas.” Albert Einstein
Si comprendemos cómo aprende el cerebro podremos utilizar mejor los recursoseducativos.
El córtex cerebral es la cubierta exterior del cerebro, sus células nerviosas están conectadas por casi 1,6 millones de fibras nerviosas. El cerebro humano tiene mayor extensión de corteza no comprometida, lo cual le da flexibilidad para aprender.
Tenemos dos hemisferios cerebrales, que procesan las cosas de modo diferente. El cuerpo calloso permite a cada lado del cerebrointercambiar información.


Los científicos dividen al cerebro en cuatro áreas:
Las neuronas sólo sirven para transmitir información. El axón conduce la información en forma de estimulación eléctrica y transportando sustancias químicas. Las neuronas se conectan con otras neuronas, entre un mayor número de conexiones la comunicación es más eficiente. La información se transporta dentro de unaneurona mediante impulsos eléctricos y se transmite a través de la brecha sináptica por componentes químicos.

¿CÓMO APRENDEMOS?
A través de los estímulos que llegan al cerebro, los cuales se distribuyen en varios niveles y se forma la memoria potencial. El ejercicio es algo que ya sabemos hacer y entre más veces lo hagamos más interconexiones se establecen, por lo cual podemos...