Certificado
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2013
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCION PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACION DOCENTE
ESCUELA NORMAL
“JUSTO SIERRA”
Tema: LAS EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO DEPREESCOLAR PUEDA OBTENER A TRAVES DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRIA Y SOBRE LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN
Nombre del curso: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
Nombre de lamaestra: MINERVA AYVAR GONZALEZ
Nombre del alumno: JESICA ASCENCIO MANRIQUEZ
Lic. En EDUCACION PREESCOLAR
“1- A”
Ciclo Escolar 2012 – 2013
INTRODUCCION
La Geometría en preescolar es unade las áreas en donde se ha puesto mayor énfasis en educación preescolar y básica en nuestro país y a nivel mundial, pero muy especialmente en la etapa inicial de la vida del niño y la niña, digamosen la etapa escolar. Las matemáticas brindan muchos elementos importantes para la formación del niño y la niña, porque en su nivel más elemental, responde a inquietudes prácticas como la necesidad deordenar, cuantificar y crear un lenguaje para la vida diaria. La enseñanza de la geometría y la experiencia que los niños (as) pueden tener con este tema de las matemáticas contribuye al desarrollo depensamiento lógico, ya que considera procesos mentales para el razonamiento, el tratamiento de a información y la toma de decisiones. En este ensayo de investigación queremos profundizar la labordocente inicial en la enseñanza significativa de las matemáticas como en la geometría, en un nivel tan importante como preescolar.
Experiencia del alumno en preescolar con geometría
Los niños deljardín infantil al enfrentarse a su primer año escolar, presentan dificultad al reconocer e identificar las figuras geométricas básicas como son circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, las cuales...
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORDIRECCION PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO PARA LA FORMACION DOCENTE
ESCUELA NORMAL
“JUSTO SIERRA”
Tema: LAS EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO DEPREESCOLAR PUEDA OBTENER A TRAVES DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRIA Y SOBRE LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN
Nombre del curso: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
Nombre de lamaestra: MINERVA AYVAR GONZALEZ
Nombre del alumno: JESICA ASCENCIO MANRIQUEZ
Lic. En EDUCACION PREESCOLAR
“1- A”
Ciclo Escolar 2012 – 2013
INTRODUCCION
La Geometría en preescolar es unade las áreas en donde se ha puesto mayor énfasis en educación preescolar y básica en nuestro país y a nivel mundial, pero muy especialmente en la etapa inicial de la vida del niño y la niña, digamosen la etapa escolar. Las matemáticas brindan muchos elementos importantes para la formación del niño y la niña, porque en su nivel más elemental, responde a inquietudes prácticas como la necesidad deordenar, cuantificar y crear un lenguaje para la vida diaria. La enseñanza de la geometría y la experiencia que los niños (as) pueden tener con este tema de las matemáticas contribuye al desarrollo depensamiento lógico, ya que considera procesos mentales para el razonamiento, el tratamiento de a información y la toma de decisiones. En este ensayo de investigación queremos profundizar la labordocente inicial en la enseñanza significativa de las matemáticas como en la geometría, en un nivel tan importante como preescolar.
Experiencia del alumno en preescolar con geometría
Los niños deljardín infantil al enfrentarse a su primer año escolar, presentan dificultad al reconocer e identificar las figuras geométricas básicas como son circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, las cuales...
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