Chile 21

¿Es culpable el niño que robó un dulce en el supermercado?, ¿Que es lo que hace que las masas al elijan democráticamente a sus autoridades? ¿Cuales son las razones que tuvieron las personas para tomar aquella decisión? ¿No existirá un Autoritarismo -mano negra- detrás de una autoridad no cuestionada? Es cuestionable, y por lo menos grave, En este problema queda en tela de juicio el verdadero rolque cumple la democracia y que es lo que se considera “bueno”, y lo “malo”, quedando en evidencia el vínculo entre cultura, educación, democracia y libertad.

Los seres humanos toman decisiones, eso es incuestionable, la eterna pregunta es cuál cuáles son los factores que inciden en ellas. Este dilema presenta al menos dos posibles alternativas, en la primera está la inocente versión de que encada uno de nuestros cuerpos existe un éter mágico, autónomo e independiente, que se encuentra ligado a nuestro cuerpo de alguna forma misteriosa y que al morir huye de nuestro cuerpo y se va al descanso eterno o al ardiente fuego del infierno, dependiendo de cómo uno haya obrado en su vida, elemento que no considera este ensayo debido a la carencia de pruebas y/o convicciones por parte del autor acreer que haya cosa tan injusta como el alma, por otro lado, se ubica la versión que afirma que los seres humanos estamos constituidos por un genoma que interactúa activamente con el entorno, en el cuál se desarrollan los sujetos, y eso genera nuestras decisiones, cuyas consecuencias son internalizadas y que inciden en nuestros futuros actos. Ahora, es primordial para el desarrollo de este dilemaético, ubicar en el lugar apropiado el concepto de Libertad. ¿Somos libres? No, indudablemente, inexorablemente, teniendo como premisa la concepción del ser humano expuesta recientemente, y esto, porque básicamente la Libertad significa “Capacidad para obrar según propia voluntad” y es justamente lo propio de la voluntad lo inexistente. En el instante en que el genoma en conjunto con el entornodeterminan como será realmente el ser humano, justo en ese instante perdemos toda libertad, ya que el ser humano no elige a sus padres, ni elige los eventos que le ocurren y que generan a su vez las futuras decisiones, por lo que aparentemente estamos sometidos a una fuerza de orden superior llamada genética y ambiente que determinan totalmente lo que hicimos, lo que hacemos y lo que vamos a hacer. Entonces, ¿Somos los verdaderos culpables de nuestros actos o somos simples víctimas de nuestra historia? Lo segundo parece ser mas coherente.

Luego, ¿Cuáles son los mecanismos a través de los cuales nuestros cuerpos adquieren este bagaje de conocimientos, prácticos, poco prácticos, inservibles y dañinos? Básicamente, según mi propio punto de vista (el cual está influido por mi genoma y loseventos ocurridos a lo largo de mi corta existencia, no citables en APA), un vaivén entre el modelo y la vergüenza: los pobres infantes que vienen llegando al mundo observan como funcionan las cosas, se les dice como tienen que actuar, y ante una leve “Anormalización” es decir, alejarse de lo considerado socialmente normal, ocurren una cantidad inmensa y fascinante de reacciones del medio, y a lolargo de toda nuestra existencia, desde sus inicios con el reto de la madre, la burla de los niños en el colegio al distinto, el rechazo en la adolescencia, o simplemente, la sensación de que el resto no aprueba lo que el sujeto realiza, a modo de ejemplo si un sujeto en medio de una cátedra se desnudara y se pusiera a bailar, toda la sociedad presente se encargaría de hacerle sentir a esepersonaje lo erróneo de su acto. En eso consiste la educación, en normalizar y enseñar a normalizar al resto, en ser normalizados, para luego normalizar a los que vienen llegando. Por lo menos así era...

Hoy existe otro ingrediente que transformo en veneno esta pócima, ingrediente que no solo afecta a los recién llegados, sino que es transversal a todas las edades, debido a su altísima credibilidad....