Ciencia y tecnologia

Erick Ulisses Monfil Contreras
Maestría en ingeniería en sistemas.
Los estudios de ciencia tecnología y sociedad

INTRODUCCION
Anteriormente se consideraba que la tecnología era buena, que nos daba bienestar social. Pero debido a accidentes en los cuales la tecnología tenía relación, esta idea comenzó a cambiar formando en la sociedad una imagen negativa sobre la ciencia y la tecnología,algunos países han trabajado para cambiar esta idea que se tiene sobre la ciencia y la tecnología y sobre las cosas que se deben tomar en cuenta a la hora de realizar tecnología como es el impacto ambiental que esta tendrá, fomentando el estudio de CTS en las escuelas a nivel superior en todos los países pero esto ha sido un trabajo difícil en los países menos desarrollados.

Ciencia ytecnología en sociedad.
En 1968 Theodore Roszak expresa que la ciencia y tecnología producen beneficios y adelantos en nuestro tiempo, pero para quienes se encargan de financiar estas investigaciones o inventos los realizan con fines específicos con beneficios para su persona con el fin de tener control y poder.
A partir de la segunda guerra mundial los inventos eran considerados como beneficios parala sociedad, pero a partir de los años 60 esto comenzó a cambiar debido a catástrofes relacionados con la tecnología como son accidentes nucleares, envenenamientos farmacéuticos, derramamientos de petróleo etc. Y debido a movimientos sociales en contra de la tecnología.
Antes una de las principales razones para realizar la investigación era obtener tecnología y con esta obtener riquezas y conla riqueza bienestar sin importar las consecuencias que tuviera la tecnología con la sociedad, a partir de los años 70 cuando el poder público comenzó a tomar el control de la ciencia se comenzó a regularizar y evaluar la realización de las tecnologías y de el impacto ambiental.

Los estudios CTS
Los estudios de CTS comienzan a partir de los años 70, se empieza a aplicar en el ámbito académicosobre cómo influye la ciencia y la tecnología en la sociedad y sobre cómo era vista la tecnología en el pasado y tratar de cambiar esa imagen.
La investigación de CTS comienza en universidades británicas y comenzó con el llamado programa fuerte de la sociología del conocimiento científico la cual presenta una forma diferente sobre la manera de ver el conocimiento científico y la ciencia deja deser solo para personas con poder y ahora puede ser para cualquier persona.
La controversia científica fue la causante de las explicaciones históricas de SCC. El desarrollo de nuevas tecnologías ya no era solo apara un fin en especifico sino para muchos beneficios hacia diferentes agentes sociales.
Lo que se busca es cambiar la imagen de ciencia y tecnología ya que lo único que había causadoesto eran más inconvenientes que ventajas y se trata de estudiar a la ciencia como ciencia.

Educación
A finales de los 60 y principios de los 70 se comienza a impartir a nivel superior y posterior mente secundaria la educación CTS a nivel internacional con la finalidad de cambiar la relación tecnología con sociedad.
Todos los niveles son buenos para empezar a impartir CTS pero en el niveluniversitario y secundario da mejores resultados sobre todo en estados unidos y reino unido y los países bajos, ya que estos países cuentan con programas muy completos sobre CTS.
El objetivo de educación CTS es la de unir dos culturas la humanista y la científico-tecnológica con la finalidad de que los ciudadanos sean capaces de crear tecnología o innovación teniendo en cuenta la sociedad y lascausas que tendrá la tecnología con el medio ambiente se trata de crear ciencia conscientemente.

El desafío iberoamericano
La educación de CTS se expande a finales de los 70 a otros países y a partir de os años 80 estos países comienzan a desarrollar programas, materiales y estudios CTS.
CTS puede ser considerado que fue creado por los países más desarrollados y CTS es una nueva...