ciencia

Ciencia en el Aula
En este trabajo habláremos de cómo se enseña la ciencia en el aula, basado en un aspecto de construcción social, analizando las diferentes estrategias que utiliza el docente parael aprendizaje de la ciencia, desde el enfoque educativo.

Además analizaremos tres de los modelos básicos más empleados para enseñar ciencias: el modelo de transmisión verbal del conocimiento, enel que los contenidos escolares deben seleccionarte según cada nivel, el modelo por descubrimiento espontáneo, basado en un conjunto de fases que parte desde la observación, para enunciar teorías y elmodelo inductivista-tecnológico, en el que el conocimiento está en la realidad cotidiana y el alumno en contacto con ella puede acceder espontáneamente a él, siendo más importante el procedimiento,actitud, valores, relacionados con la ciencia es decir el espíritu científico. Finalmente se da a conocer el modelo de la investigación escolar, que debe favorecer la práctica escolar, convirtiéndola enuna práctica fundamentada, que a su vez favorece a las perspectivas e interés de los alumnos.

Por lo tanto, es muy importante tomar en consideración lo que el alumno ya sabe, de tal manera delograr que se establezca una relación con aquello que
queremos que aprenda. Es decir que se produce aprendizaje significativo cuando una nueva información entra en interacción con un concepto relevanteque ya existe en la estructura cognitiva del alumno, de modo que las nuevas ideas, conceptos o proposiciones se relacionen de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe.

Peropara que se produzca el aprendizaje significativo, sino que es necesario que determinadas condiciones estén presentes en el sujeto: predisposición (la persona debe tener algún motivo por el cualesforzarse) y existencia de ideas inclusoras (es necesario que el sujeto posea una base conceptual que le permita incorporar el nuevo material a su estructura cognitiva).

Ausubel considera que toda...