ciencia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Tecnológico Antonio José de Sucre
San Felipe – Yaracuy









Br: Héctor Hernández




Octubre 2013
Introducción
Al comenzar destaco un aspecto de importancia como lo es la ciencia que no es más que el conocimiento obtenido mediante la observación de patronesregulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas,cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
Por esta razón en mi trabajo a desarrollar existe una conjugación de granrelevancia entre el conocimiento y la ciencia ya que es un es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente cuando se revela una información del conocimientos basado en su teoría digo que Llegamos al verdadero problema central de la teoría del conocimiento cuando fijamos la vista en la relación del sujeto y el objeto.
En la descripción fenomenológica, caracterizamos esta relación como unadeterminación del sujeto por el objeto. Pero también cabe preguntar si esta concepción de la conciencia natural es la justa. La conciencia cognoscente no se conduce receptivamente frente a su objeto, sino activa y espontáneamente. Cabe destacar, pues, cuál de las dos interpretaciones del fenómeno del conocimiento es la justa. Podemos designar brevemente este problema como la cuestión de laesencia del conocimiento humano.








Índice
Definición Del Conocimiento………………………………………………...…01
La Teoría del Conocimiento……………………………………………………..02
Características…………………………………………………………………...03
Diferencias………………………………………………………………………07
Conocimiento Empírico…………………………………………………………08
El Conocimiento Científico……………………………………………………..08
La Ciencia……………………………………………………………………….09
Teoríacientífica…………………………………………………………………09
Objetivos de la Ciencia………………………………………………………….10
Conclusión………………………………………………………………………11
Referencias Bibliográficas………………………………………………………12











Definición Del Conocimiento
El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia la educación, la comprensión teórica o práctica de unasunto de referente a la realidad.
2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?
No existe una única definición de "Conocimiento". Sinembargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia.



Esquema sobre generación y aplicación de conocimiento al procesamiento de datos y la toma de decisiones
La Teoría del Conocimiento
Lo destaco como disciplina autónoma aparece por primeravez en la Edad Moderna. Como su fundador debe considerarse al filósofo inglés John Locke. Su obra maestra, An Essay Concerning Human Understanding (Ensayo sobre el entendimiento humano), aparecida en 1690, trata de un modo sistemático las cuestiones del origen, la esencia y la certeza del conocimiento humano.
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Leibniz intentó en su obra Nouveaux essais sur entendement humain (Nuevos ensayos...