ciencia
Páginas: 7 (1537 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2013
BREVE RESEÑA CRÉDITOS ACADÉMICOS*
Por: Ignacio Ramírez Charry
IRACHY
Buscar un acercamiento a algunos temas que tienen que ver con la evaluación, que considero de vital importancia reconocer al entrar a evaluar y autoevaluarnos en los procesos de enseñanza aprendizaje exigidos a diario, especialmente inmersos en la globalización de la cual hoy no podemos ser ajenos, enespecial atención lo concerniente a créditos académicos, es mi propósito inicial
Miremos entonces como los créditos académicos no resultan de la noche a la mañana, basándonos en marco legal nos haremos referencia al decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003, emanado del Ministerio de Educación Nacional, y de el tomaremos los artículos que nos enmarcan dentro de la exigencia de los créditos a loscuales los desarrollo de la educación nos tienen inmersos.
Para nuestra lectura, tomaremos loas siguientes artículos: ARTICULO 5. Organización de las actividades de formación por créditos académicos. – De acuerdo con lo establecido en el Capítulo II del presente decreto, el programa deberá expresar el trabajo académico de los estudiantes por créditos académicos
ARTICULO 8. Selección yevaluación de estudiantes. - El programa deberá: 1. Establecer con claridad los criterios de selección, admisión y transferencia de los estudiantes y homologación de estudios.
2. Definir en forma precisa los criterios académicos que sustentan la permanencia, promoción y grado de los estudiantes.
3. Dar a conocer y aplicar el sistema de evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de lascompetencias de los estudiantes, haciendo explícitos los propósitos, criterios, estrategias y técnicas. Las formas de evaluación deben ser coherentes con los propósitos de formación, las estrategias pedagógicas y con las competencias esperadas.
( las negrillas son mías)
ARTÍCUL018. Créditos académicos. - El tiempo estimado de actividad académica del estudiante en función de las competencias académicasque se espera el programa desarrolle, se expresará en unidades denominadas Créditos Académicos.
Un crédito equivale a 48 horas de trabajo académico del estudiante, que comprende las horas con acompañamiento directo del docente y demás horas que el estudiante deba emplear en actividades independientes de estudio, prácticas, u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje, sinincluir las destinadas a la presentación de las pruebas finales de evaluación.
El número total de horas promedio de trabajo académico semanal del estudiante correspondiente a un crédito, será aquel que resulte de dividir las 48 horas totales de trabajo por el número de semanas que cada Institución defina para el período lectivo respectivo.
ARTICULO 19. Número de horas académicas deacompañamiento docente.- De acuerdo con la metodología específica de la actividad académica, las instituciones de educación superior deberán discriminar el número de horas académicas que requieren acompañamiento del docente, precisando cuántas horas adicionales de trabajo independiente se deben desarrollar por cada hora de trabajo presencial, distinguiendo entre programas de pregrado, especialización,maestría y doctorado.
Para los fines de este decreto, el número de créditos de una actividad académica será expresado en números enteros, teniendo en cuenta que: Una hora académica con acompañamiento directo de docente supone dos horas adicionales de trabajo independiente en programas de pregrado y de especialización, y tres en programas de maestría, lo cual no impide a las instituciones de educaciónsuperior propongan el empleo de una proporción mayor o menor de horas presenciales frente a las independientes, indicando las razones que lo justifican, cuando la metodología específica de la actividad académica así lo exija.
En los doctorados, la proporción de horas independientes corresponderá a la naturaleza propia de este nivel de educación.
ARTÍCULO 20. Número de créditos de una...
Por: Ignacio Ramírez Charry
IRACHY
Buscar un acercamiento a algunos temas que tienen que ver con la evaluación, que considero de vital importancia reconocer al entrar a evaluar y autoevaluarnos en los procesos de enseñanza aprendizaje exigidos a diario, especialmente inmersos en la globalización de la cual hoy no podemos ser ajenos, enespecial atención lo concerniente a créditos académicos, es mi propósito inicial
Miremos entonces como los créditos académicos no resultan de la noche a la mañana, basándonos en marco legal nos haremos referencia al decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003, emanado del Ministerio de Educación Nacional, y de el tomaremos los artículos que nos enmarcan dentro de la exigencia de los créditos a loscuales los desarrollo de la educación nos tienen inmersos.
Para nuestra lectura, tomaremos loas siguientes artículos: ARTICULO 5. Organización de las actividades de formación por créditos académicos. – De acuerdo con lo establecido en el Capítulo II del presente decreto, el programa deberá expresar el trabajo académico de los estudiantes por créditos académicos
ARTICULO 8. Selección yevaluación de estudiantes. - El programa deberá: 1. Establecer con claridad los criterios de selección, admisión y transferencia de los estudiantes y homologación de estudios.
2. Definir en forma precisa los criterios académicos que sustentan la permanencia, promoción y grado de los estudiantes.
3. Dar a conocer y aplicar el sistema de evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de lascompetencias de los estudiantes, haciendo explícitos los propósitos, criterios, estrategias y técnicas. Las formas de evaluación deben ser coherentes con los propósitos de formación, las estrategias pedagógicas y con las competencias esperadas.
( las negrillas son mías)
ARTÍCUL018. Créditos académicos. - El tiempo estimado de actividad académica del estudiante en función de las competencias académicasque se espera el programa desarrolle, se expresará en unidades denominadas Créditos Académicos.
Un crédito equivale a 48 horas de trabajo académico del estudiante, que comprende las horas con acompañamiento directo del docente y demás horas que el estudiante deba emplear en actividades independientes de estudio, prácticas, u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje, sinincluir las destinadas a la presentación de las pruebas finales de evaluación.
El número total de horas promedio de trabajo académico semanal del estudiante correspondiente a un crédito, será aquel que resulte de dividir las 48 horas totales de trabajo por el número de semanas que cada Institución defina para el período lectivo respectivo.
ARTICULO 19. Número de horas académicas deacompañamiento docente.- De acuerdo con la metodología específica de la actividad académica, las instituciones de educación superior deberán discriminar el número de horas académicas que requieren acompañamiento del docente, precisando cuántas horas adicionales de trabajo independiente se deben desarrollar por cada hora de trabajo presencial, distinguiendo entre programas de pregrado, especialización,maestría y doctorado.
Para los fines de este decreto, el número de créditos de una actividad académica será expresado en números enteros, teniendo en cuenta que: Una hora académica con acompañamiento directo de docente supone dos horas adicionales de trabajo independiente en programas de pregrado y de especialización, y tres en programas de maestría, lo cual no impide a las instituciones de educaciónsuperior propongan el empleo de una proporción mayor o menor de horas presenciales frente a las independientes, indicando las razones que lo justifican, cuando la metodología específica de la actividad académica así lo exija.
En los doctorados, la proporción de horas independientes corresponderá a la naturaleza propia de este nivel de educación.
ARTÍCULO 20. Número de créditos de una...
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