ciencia

Licenciatura en Educación Especial
Tercer Semestre

LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO
DE MÉXICO II
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Horas/semana: 4

Créditos: 7.0

Programa
Introducción
El primer curso de esta asignatura tuvo como propósito que los alumnos de la
Licenciatura en Educación Especial conocieran algunos rasgos de la educación ennuestro país y su relación con el desarrollo histórico, desde la época prehispánica
hasta el final del porfiriato. En este segundo curso, se estudiarán procesos y hechos
relevantes de la transformación de la educación ocurridos durante el periodo
comprendido entre la Revolución Mexicana y la actualidad.
El estudio de este periodo –el siglo

XX–

permitirá a los estudiantes completar larevisión de la trayectoria histórica que dio lugar a la formación del sistema educativo
actual; es decir, los principales hechos y factores que han influido en la formación de
los principios filosóficos y las normas jurídicas, los propósitos y contenidos
educativos, las formas de organización que se han adoptado –en diversos
momentos– para la prestación del servicio educativo, las prioridadesestablecidas y
las acciones de política educativa llevadas a cabo, las demandas planteadas a la
profesión docente, sus condiciones laborales, los recursos de trabajo disponibles, así
como los retos que los maestros han enfrentado en el ejercicio cotidiano de su labor
profesional, en particular en el ámbito de la educación especial.
Durante el siglo

XX

ocurrieron en nuestro país importantestransformaciones en

materia educativa, entre las cuales destacan: el fortalecimiento de la función
educativa del Estado a través de la creación de la Secretaría de Educación Pública
(SEP) y sus dependencias para la promoción y administración del servicio educativo;
la reducción de los índices de analfabetismo; la conversión de los maestros en

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trabajadores al servicio del Estado; lafundación del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE), la continua ampliación del acceso a la
educación básica, y por consecuencia, el aumento del nivel de escolaridad de la
población mexicana. Estos hechos y procesos han configurado las características del
sistema educativo en su conjunto y son, por lo tanto, elementos indispensables para
comprender los problemas educativosactuales, los rasgos del funcionamiento
cotidiano de las escuelas y las características del trabajo docente. El estudio de estos
temas, por otra parte, permitirá reconocer y analizar los desafíos que, en materia
educativa, se enfrentan como producto de las transformaciones contemporáneas
tanto a nivel nacional como internacional.
De este modo, el curso contribuye a la formación de algunosrasgos del perfil de
egreso establecido en el Plan de Estudios, específicamente: la identidad profesional
y ética de los futuros maestros de educación especial; el conocimiento profundo del
significado de los principios de la educación pública mexicana y sus implicaciones
para la práctica educativa; así como el reconocimiento de la importancia de la
educación pública como “componente esencialde una política basada en la justicia,
la democracia y la equidad”.
En particular, el curso será útil para que los estudiantes normalistas valoren con
mayor objetividad los logros y retos de la educación pública mexicana y, por lo tanto,
se puedan identificar con las características éticas y profesionales de su labor
docente en el futuro inmediato. De la misma manera, durante este cursoobtendrán
elementos para fundamentar con mayor objetividad los juicios que se formaron en los
semestres anteriores acerca del sistema educativo, la labor docente, la educación
básica regular y la educación especial.
Al igual que su antecedente –La Educación en el Desarrollo Histórico de México I–
este curso está relacionado con los contenidos de las siguientes asignaturas: Bases
Filosóficas,...