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DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS.

vigotsky esboza en sus escritos de muestran una originalidad y una versatilidad notable, lo que haresultado muy atractivo para los profesionales de la educación quienes auguran que tendrán un futuro realmente promisorio en estos menesteres.
vigotsky se interesó en cómo hacer uso de principios ynormas psicológicas en el campo pedagógico, en parte quizás por intereses prácticos, manifiesta dos, por su compromiso y concisiones de coadyuvar activamente en el proceso histórico de la construcción deuna sociedad nueva.
L.S. Vigotsky fue el fundador y principal promotor del paradigma sociocultural en psicología. De origen judío, nació en la ciudad de Orsha, en Bielorrusia, en 1896. Vigotsky eraun adolecente, demostró un profundo interés por las artes y las humanidades. Por último, a Vigotsky también le intereso especialmente la teoría dramatúrgica de stanislavsky, que ponía de relieve laimportancia del subtexto emotivo en la representación del artista.
Vigotsky hizo su aparición en las comunidades especialistas de psicólogos; fue en el segundo congreso de psiconeurologia celebradoen Leningrado con una conferencia audaz titulada los métodos de investigación reflexológicos y psicológico. Tenía la firme convicción de construir la psicología sobre base marxistas, pero no a lamanera doctrinal y unidireccional como se venía haciendo por otros en esta disciplina. La idea central de Vigotsky consistía primero en desarrollar unan especie de metateoria psicología que, strictu sensu,no podía derivarse unilateralmente de la filosofía marxista, sino más bien dela realización de un trabajo sistemático de reflexión de las “ psicología”.
En estos escasos diez años de su obraproductiva dedicados a la psicología, Vigotsky escribió cerca de 180 escritos de los cuales algunos permanecen inéditos. Se dice, incluso, que Vigotsky a sabiendas del posible debate que generaría su...