ciencia

CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN: es un proceso de formación socio cultural que se da en forma permanente, quiere decir que la educación siempre es constante. Orientado a la educación formal y la educación no formal que da igual a la formación holística de la persona para que interactúe ante la sociedad y sea capaz de construirse un nivel: cultural, valorativa, afectiva, social, científico,creativo y esto puedo constituir a una sociedad demócrata.

PEDAGOGÍA: ciencia de la educación, también estudia a la educación tal como se presenta en la vida, por lo tanto es una ciencia descriptiva. Profundiza en la educación de cómo debe ser, como debe realizarse, y como se ha formado. Definimos también la pedagogía al cultivo moral de la vida de los individuos predominante individualistaslimitada para la racionalidad, costumbres, comportamientos del individuo humano basado en los valores (esfera moral).
APRENDIZAJE: es un proceso que lleva a cabo el sujeto que aprende cuando interactúe con el objeto y lo relacione son sus experiencias previas, aprovechando su capacidad de conocer para restaurar sus esquemas mentales, enriqueciéndolos con la incorporación de un nuevo material que pasaa formar parte del sujeto que conoce.
*Procesos:
- Actividad del niño: observar, describir.
- Experiencia del niño: investigar, explicar, crear.
ENSEÑANZA: consiste en dar a los alumnos oportunidad para manejar inteligencia y directamente los datos de la disciplina, organizado, dirigiendo, y controlando experiencias fructíferas de actividad reflexiva, en síntesis, “enseñar” es dirigir contécnicas apropiadas el proceso aprendizaje de los alumnos en la asignatura. Es encaminarlos hacia los hábitos de aprendizaje autentico que los acompañaran a través de la vida.
*Procesos:
- Actividad del docente: motivar – conducir.
- Experiencia del docente: orientar – problematizar.
DIDÁCTICA: estudio de los recursos técnicos que tiene por finalidad dirigir el aprendizaje de los estudiantescon el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarnar la realidad de manera consiente, eficiente y responsable. Además se ocupa del fenómeno de transmisión de cultura social comunicativa (formación humana).
MODELOS PEDAGÓGICOS: representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, lo cual afina la concepción del hombre y de sociedad a partir de susdiferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos y antropológicos), que ayudan a direccionar a ¿para qué?, ¿el cuándo? y ¿el con qué?
ROL DEL DOCENTE: actualizar los conocimientos cada vez que es necesario, orientar al alumno a la solución de problemas, los docentes deben tener una adecuada preparación en casa una de la unidades y actualización de sí mismas. Deben emplear guías, ayudasaudiovisuales, resolución de las actividades.
CONCEPCION DEL CURRICULO: se maneja el currículo con más énfasis que otras concepciones, incluye materiales de estudios, contenidos de enseñanza, lista de cursos o asignaturas. Es un conjunto de conocimientos que el estudiante no solo debe adquirir, si no también aplicar entre una situación problemática.
ELEMENTOS EL CURRICULO:
Objetivos: definen lo quequeremos conseguir, el “para que” de la acción educativa.
Contenidos: define el “que enseñar”; son básicamente herramientas o instrumentos para el desarrollo de capacidades o competencias.
Metodología: define el “cómo enseñar”, constituye aquel elemento del currículo que especifica las actividades.
Evaluación: hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza –aprendizaje.
FUENTES DEL CURRICULO:
La filosofía: inspira la concepción del hombre, la sociedad y la naturaleza, se concibe la educación como un proceso transformador por el cual el educando toma contacto con la dinámica socio-política de su contexto.
La antropología: permitiendo los avances en análisis y comprensión del “microcosmos”, así como la identidad del ser en su colectividad.
La sociología:...