Ciencia

Literatura y desarrollo
intelectual infantil
Andrés Díaz Marrero

©Andres Díaz Marrero, 1994. http://home.coqui.net/sendero
Ponencia presentada en el Primer Congreso Internacional de Literatura Infanto-juvenil, el 3 de mayo de 1994.
Colegio de Artes y Ciencias de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez.

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Literatura es el texto o discurso que sirve para el deleite y gozoestético de los lectores u oyentes de todas
las edades.
La literatura infantil es la parte de la literatura general, cuyo discurso va principalmente dirigido a (o es
hecho suyo por) los niños; bien, porque sus autores así lo quisieron, o porque los propios niños adoptaron dichas
obras; aun cuando las mismas no estaban destinadas a ellos.
La literatura satisface, entre otras,
las siguientescuatro necesidades en los niños:
La primera: La necesidad de pertenecer
Todo niño necesita ser aceptado, sentirse orgulloso de su origen, ubicarse en su entorno social y ser
partícipe de su cultura. La literatura, provee los más diversos ejemplos de convivencia. Con ella se trasmiten
costumbres, tradiciones, creencias y valores que ayudan a la integración del niño con la sociedad, ambiente ymomento histórico que le ha tocado vivir.
La segunda: La necesidad de amar y de ser amado
Por ejemplo: Cuando el niño se identifica con el héroe de una obra, vive vicariamente y siente, al igual
que éste, la satisfacción de ser querido. Además de que gran parte de los cuentos y poemas que se les ofrece a
los niños gozan de la cualidad de la ternura, hablan del amor desinteresado, de la amistad y dela virtud de
compartir.
La tercera: La necesidad de desarrollar valores éticos
Lo niños se identifican con los personajes que representan las causas nobles. Viven vicariamente las
vicisitudes del (o de la) protagonista, que lucha con honestidad por sus principios y triunfa. Gozan al ver que la
valentía, la verdad, y la honestidad prevalecen. La literatura se convierte en ejemplos de luchaentre el bien y el
mal. Los personajes ejercen, en ésta, su libre albedrío y cada cual participa de las consecuencias de sus
acciones.
La cuarta: (pero no menos importante) La necesidad de adquirir conocimientos
El niño adquiere de los cuentos y poemas, que escucha o lee, un cúmulo de información y
conocimientos sobre la historia, la cultura y las ciencias, que enriquecen su vocabulario yestimulan su
creatividad e imaginación. Esto es así, porque la literatura infantil toca, de alguna forma, todas las áreas
esenciales del comportamiento humano.

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La literatura para niños
Si examinamos las obras de literatura infantil, veremos que, las mismas, pueden puede ser clasificadas
en tres grupos principales: Las escritas por los propios niños, las escritas para los niños y lasadoptadas por los
niño.
De las tres clasificaciones mencionadas, la primera: -La obra escrita por los propios niños- es la que, con
todo rigor, podría clasificarse como literatura infantil. Los niños prefieren sus propios escritos, no empece, los
defectos de expresión o estilo que tengan, porque los mismos son una expresión de su intimidad. Y aunque sus
creaciones no deleiten a otras personas,ellos, se sienten deleitados y conmovidos con su obra.
La segunda clasificación: -La obra escrita para los niños- ha sido la que más amplia difusión ha logrado;
difusión motivada en gran parte, por intereses comerciales. Es en esta literatura donde el calificativo de
“infantil” debe ponderarse con mayor cuidado. En ésta el adulto se arroga el derecho de seleccionar lo que, él,
considera propiopara los niños. En la mayoría de los casos, el adulto lo que hace es imponerles sus gustos y
prejuicios; o peor aún, ofrecerles un tipo de literatura que, según su criterio, tiene un propósito “educativo”. Es
decir, obras cuyo fin primordial es el didáctico. Sin embargo, la experiencia nos señala que los niños aceptan,
sin reservas, una obra cuando la disfrutan. El niño que disfruta de una...