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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE VERACRUZ No. DC- QI -
MANUAL DE PRÁCTICAS DE
FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV REVISIÓN:
FECHA:
PÁGINA 1 DE 2
TÍTULO DE LA PRÁCTICA: Inteligencias múltiples. No. de PRÁCTICA
1
ASIGNATURA: Formación sociocultural IV.
UNIDAD TEMÁTICA: Proceso del pensamiento creativo
TEMA: La inteligencia.
NÚMERO DE PARTICIPANTES RECOMENDABLE: Individual. DURACIÓN: 2hrs.
LUGAR: Aula de clases.
OPERACIONES A REALIZAR: Ejemplificar los ocho tipos de inteligencia múltiple.
OBJETIVO: El alumno generará ideas mediante el proceso de pensamiento creativo para satisfacer necesidades con responsabilidad social.
PRINCIPIO O FUNDAMENTO O MARCO TEÓRICO:
Reporte: Es un informe o una noticia: Este tipo de documento (que puede ser impreso, digital, audiovisual, etc.)pretende transmitir una información. El reporte puede ser la conclusión de una investigación previa.
MATERIALES: Hojas blancas, lápiz, lapiceros.
REACTIVOS:
N/A.
EQUIPOS: N/A.
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD:
N/A
EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL (EPP):
N/A.
APLICACIONES: Vida cotidiana.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE VERACRUZ No. DC- QI -
MANUAL DE PRÁCTICAS DE
FORMACIÓNSOCIOCULTURAL IV REVISIÓN:
FECHA:
PÁGINA 2 DE 2
INSTRUCCIONES/ PROCEDIMIENTO/DESARROLLO:
Después de que la maestra explique y ejemplifique el tema, los alumnos realizaran comentarios para despejar dudas.
Luego la maestra les dará hojas blancas para que cada uno de los alumnos ejemplifique los ocho tipos de inteligencias. (reporte).

TRATAMIENTO DE RESIDUOS:
N/A
CRITERIO DE DESEMPEÑO QUE SEEVALUARÁ: Creatividad, redacción, limpieza.
LISTA DE COTEJO/VERIFICACIÓN:
Opciones Si No
Entrego a tiempo el reporte.
El trabajo está limpio.
Son creativos y reales los ejemplos.
La redacción es coherente.
INFORME DEL ALUMNO
CÁLCULOS Y/O APLICACIÓN DE FÓRMULAS:
N/A
OBSERVACIONES:
CONCLUSIONES:
CUESTIONARIO:
ESQUEMAS O GRÁFICOS O FOTOGRAFIAS:
BIBLIOGRAFIA:

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICADEL SURESTE DE VERACRUZ No. DC- QI -
MANUAL DE PRÁCTICAS DE
FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV REVISIÓN:
FECHA:
PÁGINA 1 DE 2
TÍTULO DE LA PRÁCTICA: El texto rompecabezas. No. de PRÁCTICA
2
ASIGNATURA: Formación sociocultural IV.
UNIDAD TEMÁTICA: Proceso del pensamiento creativo
TEMA: La inteligencia.
NÚMERO DE PARTICIPANTES RECOMENDABLE: Equipos. DURACIÓN: 2 hrs.
LUGAR: Aula de clases.OPERACIONES A REALIZAR: Armar un texto, comentarlo y entregar un reporte.
OBJETIVO: El alumno generará ideas mediante el proceso de pensamiento creativo para satisfacer necesidades con responsabilidad social.
PRINCIPIO O FUNDAMENTO O MARCO TEÓRICO:
Reporte: Es un informe o una noticia: Este tipo de documento (que puede ser impreso, digital, audiovisual, etc.) pretende transmitir una información. Elreporte puede ser la conclusión de una investigación previa.
MATERIALES: Copia del texto por cada equipo, tijeras, hojas blancas, lapiceros.
REACTIVOS:
N/A.
EQUIPOS: N/A.
HOJA DE DATOS DE SEGURIDAD:
N/A
EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL (EPP):
N/A.
APLICACIONES: Vida cotidiana.
INSTRUCCIONES/ PROCEDIMIENTO/DESARROLLO:
LA MAESTRA ENTREGARÁ UNA COPIA DEL TEXTO POR CADA PEQUEÑO GRUPO(RECORTADAS EN TIRAS) (CON UNA FRASE EN CADA TIRA).
SE DIVIDIRÁ LA CLASE EN EQUIPOS, Y CADA EQUIPO ORDENARÁ EL TEXTO.
UNA VES QUE SE ARMEN LOS TEXTOS, SE DISCUTIRAN LAS ACTITUDES Y VALORES QUE SE NECESITAN PARA SALIR ADELANTE EN LA VIDA.
AL FINALIZAR ENTREGARAN SU OPINIÓN POR EQUIPO.
TRATAMIENTO DE RESIDUOS:
N/A
CRITERIO DE DESEMPEÑO QUE SE EVALUARÁ: Creatividad, redacción, limpieza, trabajo enequipo, colaboración.
LISTA DE COTEJO/VERIFICACIÓN:
Opciones Si No
Se trabajó en equipo. Armaron el texto. Se realizó la retroalimentación. Entregaron a tiempo el reporte. El reporte es limpio. Existe coherencia en la redacción. INFORME DEL ALUMNO
CÁLCULOS Y/O APLICACIÓN DE FÓRMULAS:
N/A
OBSERVACIONES:
CONCLUSIONES:
CUESTIONARIO:
ESQUEMAS O GRAFICOS O FOTOGRAFIAS:
BIBLIOGRAFIA:...