Ciencia

¿Cómo incentivar y motivar para que las alumnas practiquen los hábitos de lectura en su vida cotidiana y de qué manera mejorar la implementación de métodos hacia los hábitos de lectura?
Losestudiantes leen muy poco. La razón ir al internet, a ver programas de televisión, en su mayoría poco son los que dedican la mayor parte de su tiempo libre a leer.
De otra parte, los que aprenden a leer,si no practican habitualmente la lectura terminan olvidando mucho de lo aprendido y, lo que es peor, no cumplen las condiciones que exige el mundo globalizado y cada vez son más dependientes de lasaltas tecnologías. Las escuelas mal preparadas, con métodos antiguos y niveles de enseñanza obsoletos, acaban lanzando cada año al mercado, grupos de adolescentes predestinados al desempleo y a lospeligros que acarrea la ociosidad forzada.

La escuela y los profesores juegan un papel importante, las condiciones que el alumnado Gil Flores, J. Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura ycompetencias básicas del alumnado Revista de Educación, 350. Que se encuentra fuera de la escuela son claves para que se favorezca el aprendizaje y se incremente el rendimiento escolar. Por tanto, sibien la escuela podría intensificar su acción compensadora intentado contribuir a salvar las carencias de partida que afectan al alumnado proveniente de contextos desfavorecidos, cabría pensar en laconveniencia de enfatizar la intervención sobre las familias.
(Tiana, 2002; Marchesi, Martínez y Martín, 2004). Las actitudes hacia la lectura han permitido establecer una clara relación con elrendimiento, al tiempo que se ha evidenciado la viabilidad de su inclusión en los estudios dirigidos a valorar los aspectos contextuales asociados al rendimiento escolar.
Tratar de incidir sobre elcontexto sociocultural en el que crecen y aprenden los jóvenes facilitando información y recomendaciones a las familias, que ayuden a enriquecerlas desde el punto de vista sociocultural. En este sentido,...