Ciencias 3
Páginas: 13 (3193 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
PL LANEACION DE ACTIV N VIDADES 2009-2010 0
PLAN P NEACION ESCO OLAR 2009 - 2010 2 9
PLANEACION DE ACTIVIDADES 20 L N V 009-2010
TERCER TE CE GRA O GRADO
PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010
PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010
RESPONSALE DE LABORATORIO COORDINACIÓN REGIONAL: Zona Sur de Tamaulipas NOMBRE DE LA ESCUELA:
ASIGNATURA OBJETIVO GENERAL
C.C.T.: PLANEACION: MUNICIPIO:
CICLO ESCOLAR TERCER GRADO
2009‐ 2010
PROPOSITOS DEL GRADO
El programa de Ciencias III tiene como principales objetivos:
C I E N C I A S III
Identificar las aportaciones del conocimiento químico en relación con la satisfacción necesidades básicas y el ambiente. Evaluar la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes la químicay la tecnología, en especial provocan el rechazo a la química. Representar las mezclas a través del modelo cinético molecular. Distinguir las mezclas de los compuestos en términos de su composición y pureza. Identificar en una disolución sus componentes (soluto y disolvente) y el cambio de sus propiedades en función de su concentración. Diferenciar por medio de experimentos entre compuesto yelemento químico. Identificar algunos cambios químicos que ocurren en su entorno. Identificar reactivos y productos que participan en un cambio químico y diferencia sus propiedades. Valora la importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria química. Identificar la posibilidad de sintetizar nuevas sustancias (formación de sales) a partir de reacciones ácido-base. Valorar lacontribución de la química en la construcción de un mundo diseñado. Relacionar las propiedades macroscópicas de un material o sustancia con su estructura microscópica. Relacionar las condiciones de la reacción química (temperatura, catalizador) con las propiedades macroscópicas del producto. Analizar qué materiales son mejores que otros para ciertas tareas y procesos. Explicar cómo diferentesprocesos de transformación originan diferentes materiales.
* Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad. * Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades. * Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construirconocimiento. * Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque, para acercarse a las particularidades del conocimiento químico. * Se propone que el alumno clasifique las sustancias con base en sus propiedades físicas yquímicas; asimismo, que adquiera cierta familiaridad y manejo del gran sistema de clasificación del conocimiento químico: la tabla periódica. Los alumnos deben reconocer que los elementos químicos agrupados en familias tienen propiedades similares entre ellos y que, al compararlos con los de otras familias, tienen propiedades diferentes. También se busca una primera aproximación para entender cómo seforma el enlace químico para formar diversos compuestos. * Se busca que los alumnos desarrollen habilidades como el planteamiento de preguntas, predicciones y explicaciones cercanas al conocimiento científico, así como la búsqueda de evidencias, la identificación de variables, la interpretación de experimentos y el análisis de resultados. * Finalmente, los proyectos “Ahora tú explora, experimentay actúa” abordan ejemplos relacionados con la biología en los que las reacciones químicas son muy importantes. * Identifiquen las principales características del cambio químico, específicamente en las reacciones de ácido- base y óxido-reducción, así como algunos ejemplos en su entorno. * Registren e interpreten la información adquirida de diferentes fuentes y la apliquen en algunos tipos de...
PLAN P NEACION ESCO OLAR 2009 - 2010 2 9
PLANEACION DE ACTIVIDADES 20 L N V 009-2010
TERCER TE CE GRA O GRADO
PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010
PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010
RESPONSALE DE LABORATORIO COORDINACIÓN REGIONAL: Zona Sur de Tamaulipas NOMBRE DE LA ESCUELA:
ASIGNATURA OBJETIVO GENERAL
C.C.T.: PLANEACION: MUNICIPIO:
CICLO ESCOLAR TERCER GRADO
2009‐ 2010
PROPOSITOS DEL GRADO
El programa de Ciencias III tiene como principales objetivos:
C I E N C I A S III
Identificar las aportaciones del conocimiento químico en relación con la satisfacción necesidades básicas y el ambiente. Evaluar la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes la químicay la tecnología, en especial provocan el rechazo a la química. Representar las mezclas a través del modelo cinético molecular. Distinguir las mezclas de los compuestos en términos de su composición y pureza. Identificar en una disolución sus componentes (soluto y disolvente) y el cambio de sus propiedades en función de su concentración. Diferenciar por medio de experimentos entre compuesto yelemento químico. Identificar algunos cambios químicos que ocurren en su entorno. Identificar reactivos y productos que participan en un cambio químico y diferencia sus propiedades. Valora la importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria química. Identificar la posibilidad de sintetizar nuevas sustancias (formación de sales) a partir de reacciones ácido-base. Valorar lacontribución de la química en la construcción de un mundo diseñado. Relacionar las propiedades macroscópicas de un material o sustancia con su estructura microscópica. Relacionar las condiciones de la reacción química (temperatura, catalizador) con las propiedades macroscópicas del producto. Analizar qué materiales son mejores que otros para ciertas tareas y procesos. Explicar cómo diferentesprocesos de transformación originan diferentes materiales.
* Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad. * Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades. * Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construirconocimiento. * Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque, para acercarse a las particularidades del conocimiento químico. * Se propone que el alumno clasifique las sustancias con base en sus propiedades físicas yquímicas; asimismo, que adquiera cierta familiaridad y manejo del gran sistema de clasificación del conocimiento químico: la tabla periódica. Los alumnos deben reconocer que los elementos químicos agrupados en familias tienen propiedades similares entre ellos y que, al compararlos con los de otras familias, tienen propiedades diferentes. También se busca una primera aproximación para entender cómo seforma el enlace químico para formar diversos compuestos. * Se busca que los alumnos desarrollen habilidades como el planteamiento de preguntas, predicciones y explicaciones cercanas al conocimiento científico, así como la búsqueda de evidencias, la identificación de variables, la interpretación de experimentos y el análisis de resultados. * Finalmente, los proyectos “Ahora tú explora, experimentay actúa” abordan ejemplos relacionados con la biología en los que las reacciones químicas son muy importantes. * Identifiquen las principales características del cambio químico, específicamente en las reacciones de ácido- base y óxido-reducción, así como algunos ejemplos en su entorno. * Registren e interpreten la información adquirida de diferentes fuentes y la apliquen en algunos tipos de...
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