ciencias morales

esumen: El siguiente trabajo se propone un análisis de Ciencias Morales de Martín Kohan a partir de diferentes “entradas” que funcionan, a su vez, como posibles desprendimientos o consecuencias de la pregunta “¿Cómo narrar el Horror?”. La figura del lector que se configura desde el texto, el narrador, lo fragmentario, el ambiente del Colegio Nacional o el silencio serán algunas de las cuestionesabordadas.
Palabras clave: Martín Kohan, literatura argentina, narración horror



Como usted ha comprendido, dice ahora Tardewski, si hemos hablado tanto, si hemos hablado toda la noche, fue para no hablar, o sea, para no decir nada sobre él, sobre el profesor. Hemos hablado y hablado porque sobre él no hay nada que se pueda decir.
Respiración Artificial, Ricardo Piglia



RicardoPiglia instaura un modo de decir la ausencia (expresión de lo real del Terrorismo de Estado). Y, consecuencia directa de ello, una figura de lector. Hay un punto en Respiración artificial en que se devela la trama, el procedimiento se pone al desnudo, se rompe la catarsis y la tranquilidad propia del mundo de la ficción: el lector deviene en cómplice del silencio, del no-descubrimiento de ladesaparición. Es precisamente allí, donde Piglia “inicia” ese modo de decir sobre el terrorismo de Estado predominante en narrativa.

La construcción de un narrador ignorante, encubridor o inocente sitúa obligatoriamente en el otro lado -la lectura- diversas estrategias para llenar esos espacios. Los datos ambiguamente desestimados por la narración, colocados sobre un oscuro y denso telón de fondo, sólopueden ser recuperados por aquel que sabe. El lector será cómplice de estos relatos, y por lo tanto, cooperador de la(s) trama(s).

El foco se sitúa en la represión o la ausencia: efectos puros, lo que queda del Acontecimiento y la Experiencia. Villa o Dos veces junio, por ejemplo, narran por lagunas, por espacios en blancos, narran para el lector cómplice. Sólo el que conoce puede comprender:el lector toma partido, pese a cualquier postura, por las fuerzas armadas. Porque sabe, porque conoce, y su actitud es pasiva: está (lee) y no hace nada, solo presencia, y así sabe y así conoce y así calla (lee). Activamente pasivo, fantasma de la clase media histórica que calla y otorga: la figura del lector es la policía y sus alrededores: el saber y la ignorancia (o el no-querer-saber), ladelación, el encubrimiento.

Una variación paranoica de la pregunta final de Godard: ¿por qué en el cine se muestra siempre a las víctimas de frente y a los verdugos de espaldas?



CONSIGNAS DEL IMAGINARIA

Sus obligaciones serán:

2. Cada vez que concurra el oficial de servicio se presentará y dará las novedades.

3. No se podrá sentar ni fumar.

4. Cumplir las instrucciones queimparta el suboficial y guardia de prevención.

7. Anotar en el cuaderno correspondiente todas las novedades que se hubieran producido en el servicio.

8. No permitir conversaciones ni ruidos en la habitación.

9. A los que estando durmiendo se destapen se los tapará.



El narrador en Ciencias morales posee un estatuto bastante curioso: tiende hacia la omnisciencia, parece presenciar cadauna de las acciones, intuye sentimientos y dentro de una construcción rigurosa y obsesiva de la narración (generada por el imperio de lo habitual, las costumbres y la normalidad) inserta llamativas sentencias de orden moral, patriótico:

Alguna vez este colegio, el Colegio Nacional, fue solamente de varones. En esos tiempos ya distantes, los tiempos del Colegio de Ciencias Morales, por no decirlos más remotos del Real Colegio de San Carlos, las cosas debieron ser, por necesidad, más claras y más ordenadas. [1]

Su situación dentro del espacio es difusa: a la vez dentro y fuera del colegio: “El efecto siniestro de esa doble realidad que era la clave de la dictadura. La amenaza explícita pero invisible que fue uno de los objetivos de la represión”. [2]

Este narrador modela la...