Ciencias Sociales Y Humanidades

CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

CARRERA: ENSEÑANZA DEL INGLÉS

TERCER SEMESTRE

SEMESTRE AGOSTO-DICIEMBRE 2011

MATERIA: METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

TRABAJO FINAL: METODOLOGÍA EDUCATIVA

PROFESOR: RUPERTO COLUNGA ÁLVAREZ

ALUMNOS: JORGE LUIS FLORES HERRERA &

WENCESLAO GARCÍA CORTÉS

FECHA DE ENTREGA: 13 DE DICIEMBRE DEL 2011,AGUASCALIENTES, AGS.

Índice de Contenidos

* Introducción
* Planteamiento de la situación a atender:
* Descripción de las estrategias de indagación
* Justificación de la importancia de una intervención en dicha situación educativa ya identificada y descrita.
* Fundamentación teórica
* Definición de la educación y del ideal de hombre.
* Definición del sujeto aatender según su etapa de desarrollo.
* Desarrollo biopsicosocial del sujeto.
* Fundamentos de la situación a atender.
* Dificultades que pueden presentarse en una situación específica.
* Alternativas de acción.
* Diagnóstico interpretativo:
* El diagnóstico.
* Hipótesis diagnóstica.
* Diseño de programa de intervención:
* Justificación de las acciones educativa.* Objetivos generales y particulares.
* Presentación de las acciones educativas a seguir.
* Justificación de la propuesta de intervención
* Descripción de la metodología que se va a implementar.
* Planes de sesión
* Conclusiones

Introducción

Este proyecto tiene la finalidad de desarrollar una metodología educativa que permita crear un ambiente práctico y benéfico deeducación dirigida a la etapa de infancia para el aprendizaje de un segundo idioma. Muchos de los temas incluidos dentro de este documento fueron discutidos en clase, esto a su vez permite el claro entendimiento de lo que se hablara más adelante. Los objetivos para crear esta metodología se basan en necesidades reales que vemos hoy en día en nuestra sociedad. La educación es un proceso vital para eldesarrollo del ser humano, así como un gran avance para etapas posteriores en las que se ve envuelto la adquisición de una segunda lengua.

Los temas a desarrollar son de alta importancia y muy esenciales para el desarrollo de esta metodología. Temas que garantizarán el correcto funcionamiento de la misma dentro de este ambiente de educación, en el cual el profesor es parte vital para losestudiantes de esta edad. El profesor guiara y proveerá a los alumnos las técnicas necesarias para adquirir una segunda lengua de manera informal, pero para ello el profesor tomará de referencia las necesidades y el nivel de Inglés que los alumnos tienen en ese momento.

Lo que se espera después de aplicar esta metodología es notar un cambio en los estudiantes de esta etapa. Ellos serán capaces deadquirir y producir un segundo lenguaje de una manera interactiva y funcional. Las necesidades de los estudiantes, así como el ambiente en el que se verán incluidos deberán ser tomadas en consideración desde el primer momento de aplicación de la metodología. Los estudiantes estarán en constante uso del lenguaje nativo el cual es el idioma Español, pero la finalidad de la metodología se basa en el usodel Inglés como una segunda lengua dentro y fuera del aula.

De acuerdo con los objetivos iniciales de este proyecto, se integraran los conocimientos impartidos por el docente durante el reciente curso. La principal meta de esta materia es aplicar distintas técnicas como futuros maestros del idioma Inglés hacia una etapa vital del desarrollo humano, en la cual el proceso de comunicación se veafectada por distintas distracciones y por lo tanto es necesario proporcionar una propuesta de cambio y aplicarla para mejorar la calidad de educación en nuestra sociedad.

Planteamiento de la situación a atender

Etapa de Indagación.

* Tipo de Escuela ( Privada o de Gobierno)
* Contexto social ( Zona, economía, status social o tipo de clase perteneciente)
* Observación de clase...