Ciencias Sociales

Trabajo Final de Ciencias Sociales

Recorte: Los medios de transporte
(Trabajo para sala de 5 años)

Profesora: Holdstein


Alumnas:
Bascher, Lucía
Rodriguez Mazza, Florencia


Año: segundo cuatrimestre, 2011






Fundamentación: Nos proponemos trabajar con los niños el recorte de los distintos tipos de medios de transporte, ya quees necesario acercarlos a la realidad como construcción social. Es importante señalar también cómo influye el paso del tiempo (cambio social: el ambiente social no siempre fue así y seguirá cambiando), mostrando así las transformaciones y permanencias. Que los niños comprendan la ciudad como hecho cultural, con todo lo que esto implica. Se deberán abordar todos estos temas a partir de sucomplejidad, respetándola pero siempre adaptándola al grupo con el que se trabaja, teniendo en cuenta sus saberes previos, experiencias e intereses, enseñando lo no evidente, lo lejano, lo desconocido y trabajando también temas cercanos que muchas veces se catalogan como temas ya conocidos, corriendo así el velo de lo obvio.
Teniendo en cuenta las intervenciones que realizará el docente, y todas lasactividades que se van a llevar a cabo, se pretende lograr que los niños planteen una nueva mirada respecto al ambiente y su sociedad.
Invitaremos a que los chicos sepan que su realidad no es igual a la de todos los grupos de personas, trabajando la diversidad y desigualdad, y a su vez que la percepción y opinión que ellos tienen del mundo social no es la única ( mirada relativa).
Objetivos:Nuestro objetivo es lograr que los niños, a través de la actividad de observación, se acerquen y promuevan distintas miradas y enriquezcan su propia visión. Que puedan establecer semejanzas y diferencias entre los medios de transporte del pasado y los del presente. Es importante también que a través de este recorte puedan ampliar sus conocimientos , gracias a la intervención del docente quien brindaráestas actividades de manera secuenciada, complejizándolas para lograr que se sigan enriqueciendo y puedan confrontar y reflexionar las primeras ideas con las que contaban, estableciendo relaciones con las nuevas. Y además que empleen instrumentos de recolección sencillos (entrevista), registro y organización de la información. Apartir de esto, queremos lograr que los chicos conozcan y respeten las ideas de los otros.
Contenidos: Los contenidos que se trabajarán a partir de este recorte, harán referencia a una mirada atenta y sensible del docente, quien tendrá en cuenta lo que puede ser significativo para su grupo. En este caso, al tratarse de un recorte conocido por los niños pero no en su profundidad, se invitará a quetengan una mirada diversa sobre algo que puede resultar cotidiano. Profundizaremos sobre las distintas funciones de los medios de transporte, sus diversas formas de pago, quiénes trabajan, entre otras, que permitirán a los niños enriquecer sus conocimientos. Conversaremos y pondremos en común la información que los alumnos y la docente han recolectado, logrando escuchar la diversidad de opiniones.Conoceremos y escucharemos al informante, buscando el medio para registrar la información que éste nos brinda.
Se trata de que el jardín no cierre sus puertas a este aspecto de la realidad, sino que favorezca la posibilidad de hablar de temas que interesan tanto a los adultos como a los niños.
Actividades: desarrollo
1) En esta primera actividad, el docente hará previamente una búsqueda deinformación para saber con qué materiales y herramientas cuenta a la hora de enseñar. Buscará y seleccionará aquello que espera que los alumnos observen y elaborará las preguntas e interrogantes que guíen el trabajo. Esta actividad apunta a conocer los saberes con los que cuentan los niños en base a su experiencia y que puedan describir aquello que observan. El docente leerá para todo el grupo las...