Ciencias sociales

1-

A-El contenido seleccionado fue de 1° año, dentro del campo de conocimiento de la historia, el mismo es: el transcurrir del tiempo en la comunidad local desde la institución escolar.

Dentro de este contenido se visualizan diversos conceptos como tiempo histórico y dentro de éste, los cambios y permanencias.

Este fue seleccionado por su importancia en el primer nivel como sustento parael resto de los años. Es importante partir de lo conocido por el niño a lo desconocido, lo cercano a lo lejano, en este caso la comunidad local. Esta forma de adquirir el conocimiento es discutida, ya que el niño puede comprender con mayor facilidad, muchas veces, algo desconocido. De todas maneras el programa curricular se plantea a lo largo de los años escolares lo que se mencionaba conanterioridad, el conocimiento de lo simple a lo complejo.

Este contenido se destaca por el transcurso del tiempo histórico y por lo tanto la necesaria periodización del mismo. Se considera importante el comenzar a comprender esto desde los primeros años de la escolarización.

“Para poder conceptualizar el tiempo histórico es necesario recurrir a las periodizaciones. Podemos explicarlas como laorganización del tiempo histórico en sucesivas unidades, referidas a un proceso único e irrepetible y que posee una denominación que por lo general sintetiza el proceso” (SANCHEZ. A: 2011: 6)

El tiempo histórico es una construcción colectiva que representa los intereses de los grupos que conforman la sociedad. Dando cuenta de la historicidad se reconocen los cambios y permanencias.
Cuando nosreferimos a cambio y permanencia, aludimos a que los procesos sociales son dinámicos y complejos, y se diferencian en cada sociedad y cultura configurando el tiempo social presente.
Otro de los pilares fundamentales de la Historia y que no puede separarse del tiempo histórico, es el sujeto social. Entendemos por tal, al ser humano que se construye a partir de la concientización del entramado socialdel que forma parte, su lugar en él, los condicionamientos que eso supone y su rol en esa construcción social y cultural.
No podemos dejar de lado el espacio geográfico, que es una construcción social en la que intervienen acontecimientos del pasado que influyen en los procesos del presente.

B-Es relevante destacar que el contenido a abordar es muy amplio por lo que debería realizarse en más deuna oportunidad. En este trabajo se comentará de qué manera pueda abordarse este tema en diferentes instancias.

En una de las actividades a realizar ,la intervención didáctica consistirá en el abordaje del tiempo histórico a partir de la indagación de documentos gráficos para recolectar información, como lo serán las fotografías en éste caso. Sumándose luego, la construcción y uso de línea deltiempo considerando el aspecto cronológico y la importancia de su representación, promoviendo la ordenación y sucesión de imágenes.
Es importante que los alumnos vayan adquiriendo y aplicando categorías y nociones temporales (ayer, hoy, mañana, años, sucesión, simultaneidad); competencias en cronologías sencillas, que les permitan además ejercitar la representación del tiempo en una línea,cronología, e incluso sencillas periodizaciones guiadas por el docente.


Se utiliza para esta primera actividad fotos del local escolar de hace 50 años, otras no tan antiguas y fotos actuales. Lo mismo con lugares referentes a la zona.

Se indagará previamente a los niños en cuanto a su barrio, la escuela, entre otros.
Posteriormente se realizarán algunas preguntas problematizadoras:
- ¿Quévemos en la foto?
- ¿Qué observamos en la segunda foto?
- ¿Qué cambios observamos?
- ¿Qué permanece igual?
-¿Por qué podrá percibirse este tipo de cosas?
Luego de socializar lo realizado se intentarán ordenar con un orden cronológico, consultando el por qué de dicho orden.
Al finalizar se realizará una línea del tiempo colocando cada foto, enfatizando en la importancia de conocer lo que fue...