ciencias sociales

ESC. PREP. FED. POR COOP. LIC. Y GRAL. JUAN JOSÉ DE LA GARZA

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

SÓCRATES MANUEL CERDA MUÑOZ


CINDY MARLENNE ZÚÑIGA ROSALES
CAROLINA LOPEZ GONZALEZ
MAYRA LIZBETH BAHENA PEREZ
VILMA QUINTERO RESENDEZ
NUBIA DE LEON VELAZQUEZ

1~E


H. MATAMOROS, TAM. A 09 DE NOVIEMBRE DEL 2012
INTERACCIÓN DELINDIVIDUO Y LA SOCIEDAD Y COMO IMPACTAN TU VIDA


Según Pierre Astolfi, el aprender comprende tres etapas: información, conocimiento y saber, por las que debe transitar aquel que alcance el aprendizaje profundo. Las instituciones educacionales tienen así la tarea de organizar sus procesos de enseñanza y aprendizaje inter y extra aula, considerando estas etapas didácticas. En el fondo de ellas, está eldesarrollo de las habilidades intelectuales de los alumnos y alumnas, organizado de manera planificada y consciente para alcanzar en ellos un nivel de reflexión que les permita la autonomía intelectual necesaria para crear y creer en los fundamentos que se constituyan en la base de los continuamente renovados espacios de intervención social.









DESCRIBE LA FUNCION Y FINALIDADESSOCIALES DE LAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES

En los últimos años, las autoridades educativas del país han mostrado su empeño por aumentar la cobertura en los niveles de educación básica y medio superior, además de elevar los índices de calidad en el servicio que se ofrece a través de las instituciones que actualmente coordina; con ello se pretende atender varios de los problemas que aúnpersisten en el sistema educativo. En el caso específico de la educación media superior, a partir de lo que se destaca mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo competencias para la vida y el trabajo que todos los estudiantes de bachillerato deban desarrollar y que sean la unidad común que defina los mínimos requeridos paraobtener una certificación nacional de educación media aprendizaje dirigidas al desarrollo de competencias, tanto para la vida como para el trabajo. Para cumplir dicho objetivo, la Subsecretaría de Educación Media Superior puso en marcha el proceso de Reforma Integral de la Educación Media Superior que busca instituir un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, donde participantodas las instituciones que imparten o coordinan la educación media superior en sus diferentes tipos (general, tecnológico y profesional técnico).En efecto, la Reforma Integral de la Educación Media Superior
pretende fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, a partir de reconocer todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y significativa alestudiante que le permita vincular la escuela con el entorno en que vive; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los diferentes subsistemas y las instituciones educativas. Para que cada uno de estos propósitos se logre, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones de bachillerato, el cual está basadoen un enfoque educativo por competencias.
Bajo el deseado para la totalidad de estudiantes de Educación Media Superior, con la intención de proporcionar al estudiante aquellas capacidades básicas que le serán de utilidad a lo largo de la vida; al incluir aspectos de realización personal, como el conocimiento y cuidado de uno mismo o la elección de estilos de vida saludables; de convivenciasocial, al participar en acciones comunitarias, trabajar en equipo; y preparación para una actividad laboral, al fomentar el trabajo en equipo o el auto aprendizaje.















INSTITUCIONES ECONÓMICAS: EL ESTADO Y LOS PODERES DE LA UNIÓN

No es posible hablar del derecho sin hacer referencia al Estado
Ahora podemos decir que el Estado es una sociedad humana, asentada de...