Ciencias Sociales

PRESENTACION
En la segunda década del siglo XXI ¿qué sentido tiene hablar y presentar un
currículum? Políticamente es asumir la responsabilidad de la educación del Nivel Primario de la
sociedadde Entre Ríos. Es presentar desde la gestión educativa, las definiciones políticopedagógicas e instrumentales como garantías para que todos los niños y las niñas tengan
acceso a la educación comobien público. Como tal, esas garantías de escolarización se
constituyen en el fundamento para construir conocimientos y actitudes éticas basadas en los
valores.
Para la escuela leer, analizar ytrabajar el curriculum escolar es repensar las prácticas
socio culturales y los cambios que se producen en los escenarios sociales y educativos, es
resignificar infancias, familias y contextos;las transformaciones sobre el qué enseñar y qué
aprender en relación a saberes y contenidos; es decidir sobre los cómo, que como estrategias
y recursos impactan en la enseñanza y en losaprendizajes. Es reconocer y asumir otros
factores que intervienen en la cultura escolar y en la organización de las instituciones
educativas tales como las tecnologías de la información y la comunicaciónentre otras.
El Diseño Curricular de Educación Primaria comprende un espacio en el que se
conocen los fines, se analizan los contenidos, se debaten los procesos y resultados como
horizonteformativo para las próximas décadas.
En este Diseño Curricular se pueden visualizar líneas de continuidad y cambios,
conceptuales, teóricos y axiológicos. Se ponen de manifiesto en estas definiciones,una
diversidad de enfoques y de miradas de escuela, de infancias, de cultura, de enseñanza, de
aprendizaje, de evaluación; de garantías para que todos los niños y niñas en el territorio deEntre Ríos durante seis años de escolaridad, aprendan.
Nos interesa que esos cambios enunciados como horizontes educativos, atraviesen las
prácticas y las concepciones de la comunidad educativa y...