Ciencias Sociles

FACULTAD DE HUMANIDADES
LIC. EN PEDAGOGIA
POLITICA EDUCATIVA

La educación de los valores en la familia; espacio donde se aprenden los valores









La educación de los valores en la familia; espacio donde se aprenden los valores

Este ensayo parte que los valores son elementos muy centrales en el sistema de creencias de las personas y están relacionados con estadosideales de vida que responden a nuestras necesidades y capacidades como seres humanos, proporcionándonos criterios para evaluar a los otros, a los acontecimientos tanto como a nosotros mismos (Rokeach, 1973 en García, Ramírez y Lima , 1998) . Es así que los valores nos orientan en la vida, nos hacen comprender y estimar a los demás, vivir en democracia, pero también se relacionan con imagen que vamosconstruyendo de nosotros mismos y se relacionan con el sentimiento sobre nuestra competencia social.
Según otros autores (Schwartz, 1990) los valores son representaciones cognitivas inherentes a tres formas de exigencia universal: las exigencias del organismo, las reglas sociales de interacción y las necesidades socio-institucionales que aseguran el bienestar y el mantenimiento del grupo.De esa manera, según Schwartz los sistemas de valores se organizan alrededor de tres dimensiones fundamentales: el tipo de objetivo (trascendencia o beneficio personal; conservación o cambio), los intereses subyacentes (individuales o colectivos), el dominio de la motivación (tradición, estimulación, seguridad).
Si bien se podría decir que la familia no es el único contexto donde se educa envalores, es una realidad que el ambiente de proximidad e intimidad que en ella se da la hace especialmente eficaz en esta tarea, la escuela es una institución muy importante para el desarrollo de las personas en valores y a si podemos encontrar otros contextos que nos permiten ver donde se aprende los valores.
Por ejemplo citando, Bronfenbrenner (1987) propone un modelo que incluye cuatro sistemaspara entender la realidad en la que están incluídas las familias: En el nivel del macrosistema, se ubican las creencias de una cultura, las leyes que regulan una sociedad, los mitos y los valores que se aprecian en un determinado grupo social. En él también residen los mensajes que se transmiten en los medios de comunicación social, los clichés, los estereotipos y lo que es valorado como deseablerespecto a lo que puede considerarse una "buena familia". En el nivel ecosistema se ubican todas las influencias de agentes externos que tiene la persona, que aunque no estén en directo contacto con ella, tienen impacto sobre la misma. En el tema que me ocupo, los valores manejados por la familia extensa y por los amigos tienen influencia en los padres, ya sea para tomarlos como ejemplo yreproducirlos en su propia familia o para vivirlos como reto y conflicto. Por último, en el microsistema es donde residen las relaciones más próximas e íntimas que una persona tiene con el entorno, en palabras del mismo Bronfenbrenner el microsistema "constituye un patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado, concaracterísticas físicas y materiales particulares". La familia es un ejemplo claro de microsistema.

Según (Vidal, 1991). En general se pueden distinguir tres grandes tiempos en la vida de una familia: el tiempo de constitución, que abarca cuestiones tales como elección de la pareja, matrimonio y cohabitación sin hijos, el tiempo de expansión, esto es de la llegada de los hijos, que implica latransición a la paternidad y la vida con hijos de edad preescolar y escolar, y por último un tiempo de reducción, cuando los hijos se emancipan, la pareja vuelve a quedar sola y sin actividad laboral. En general, las etapas que se inscriben dentro de estos tiempos se definen en relación a estos factores: cambios en la composición familiar, cuando miembros se anexan o se pierden, cambios en la...