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T DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, ALCANCES, NIVELES, METODOLOGÍAS, PLANES, PROGRAMAS

TEMA 1: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ECOLOGÍA.
Conceptos generales.
Educación.
Educar es poner a disposición de las personas herramientas que posibiliten la vida y el desarrollo en el medio.
Estas herramientas son conceptos (contenidos conceptuales), aptitudes (dinámicas de trabajo) y actitudes yvalores.
Ambiente/Medio ambiente.
Para Novack, cada persona crea su propio ambiente separando los elementos que lo conforman.
Según la Comisión Europea del Medio Ambiente, el Medio Ambiente hace referencia no sólo al medio, sino al conjunto de interrelaciones que establecemos con el medio abiótico (no vivo) y el medio biótico, y que se plasman en vivencias, pensamientos y acción.
Estos tresaspectos configuran el sentido integrador y dinámico que subyace en su estructura conceptual.
Por tanto, la realidad del Medio Ambiente depende de las interrelaciones, los elementos (físico-espaciales, sociales, económicos y culturales) y la dinamización histórica (evolución).
Educación Ambiental.
Consiste en un estudio de, en y para el medio que se refleja en un proceso de ayuda a las personas ya los grupos sociales para adquirir conocimientos sobre el medio, procedimientos para trabajar en el medio y valores para la conservació n del medio.
Ecología.
Hay que distinguir ecologismo de ecología.
• Ecologismo es la ética de la ecología.
• Ecología es la ciencia que estudia los ecosistemas (ecosistema es un conjunto de seres vivos que crean entre sí y con el medio diferentes relacionesde dependencia, las más importantes, de reproducción y alimenticias)
Los seres humanos y la Naturaleza: relación en crisis.
Introducción: la Tierra como sistema terrestre.
La Tierra funciona como un sistema, o como un conjunto de sistemas, formado por una serie de elementos básicos interrelacionados y regulados por unas leyes de funcionamiento con una lógica interna que son los procesos.
Loscomponentes esenciales del sistema terrestre son cuatro: la tierra sólida, el aire, el agua y los seres vivos.
Los tres primeros suelen englobarse en el término Geosfera, el subsistema que incluye los componentes no vivos del sistema terrestre.
Dentro de él suelen considerarse la litosfera (tierra sólida), la hidrosfera (conjunto de las aguas en estado líquido o de hielos permanentes) y laatmósfera (conjunto de gases que envuelven la Tierra).
Dinámicamente, la atmósfera se divide en:
• Troposfera: hasta los 10-17 kms. de altura.
• Estratosfera: hasta los 30-40 kms. (En ella se sitúa la ozonosfera, un nivel de ozono de grosor variable, hasta los 50 kms.)
• Mesosfera: hasta los 80 kms.
• A partir de ahí se habla de heterosfera.
El último componente se conoce como Biosfera, elsistema de vida y de apoyo a la vida integrados en el envoltorio periférico del planeta.
La Biosfera es el conjunto de seres vivos y las condiciones abióticas que permiten la vida. Es decir, el conjunto de las porciones de litosfera (capa superficial de la Tierra), hidrosfera y atmósfera habitadas y los seres vivos comprendidos en ellas constituyen la Biosfera.
Todos estos componentes estánformados por tres tipos de elementos necesarios para que funcione el sistema terrestre: materia, energía e información.
El legado que debemos transmitir es la Biosfera, la cultura y la educación.
Relaciones del ser humano con la Naturaleza.
Han evolucionado a lo largo de la historia, desde una preponderancia de las condiciones del entorno sobre los grupos humanos hasta la situación presente en la quedicha relación se ha invertido, pasando la Biosfera de ser un sistema natural a un “sistema humanizado”.
EVOLUCIÓN DE LAS CONCEPCIONES SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.
Siglos XVI al XVII:
concepción indiferenciada primitiva. Se basa en un concepto del Medio Ambiente natural (naturaleza) que consiste en un todo armónico (naturaleza sabia) constituido por elementos para nuestro disfrute: alimenticios...