ciencias

1 didáctica
mediante el fenómeno de flotabilidad niños y niñas podrán
buscar y cuestionarse como un barco flota, dejando
actuar su curiosidad y manipulando materiales para lograr
obtener una flota de barcos que no se hunda.
se invita a que los niños y niñas pongan en juego sus
sentidos y su curiosidad.
niños y niñas se distribuirán en grupos en mesas de trabajo.
a cada grupo seles entregara 5 frascos con distintas
distribuciones de piedrecillas y plumavit en su interior,
también se dispondrá para cada grupo una fuente ancha
de agua.cada grupo tiene una flota de barcos y tiene que
lograr que todos los barcos floten hay que especificar
que si no quedan derechos sobre el agua, significa que se hunden.
antes de pasarle la fuente con agua es importante
que losniños y niñas observen las características de
estos frascos ¿qué tienen dentro?¿cómo están
distribuidas las piedrecillas y la plumavit?¿deberían
ser todos iguales para poder flotar?.
niños y niñas colocaran sus barcos sobre el agua y
algunos se hundirán o se darán vuelta, otros flotaran
derechos.se realizara una pregunta ¿qué tienen que hacer
para que todos floten derecho, que observenlos frascos
y busquen la manera de hacerlo.
se espera que los niños tomen conciencia que la plumavit y
las piedrecillas están distribuidas de diferentes maneras en
cada frasco y que es necesario colocarlas todas de la misma
forma en que están distribuidas en el frasco que no se hunde,
al hacerlo todos los frascos flotaran.
2 didáctica
el fenómeno de la electroestática se manifiestamediante
la frotación de diferentes elementos para generar cargas
que atraen objetos. este fenómeno resulta llamativo y
lúdico. en esta actividad se invita a niños y niñas a
experimentar con el fenómeno y observar en detalle
lo que sucede con los diferentes materiales.
se dispondrá en dos grupos de trabajo. se introducirá la
actividad con un cuento relacionado con el tema, luego se
lesentregara un globo a cada niño y niña y un puñado
de chaya y de lana por grupo. es necesario tener los
globos inflados previamente para desarrollar la experiencia.
se pedirá a los niños y niñas que coloquen el globo sobre su
la cabeza de sus compañeros y observen que sucede, luego
se pedirá que lo floten por su ropa o por un paño por
un tiempo. después de esta acción, se solicitaraque pongan
el globo sobre su cabello y de los demás se preguntara
¿qué ha sucedido?, cuál es la diferencia entre la primera
vez que pasaron el globo sobre su pelo y el de sus
compañeros y esta segunda vez?
en la segunda experiencia se pedirá a niños y niñas
que coloquen en el centro de la mesa el montocito de
chaya y coloquen el globo inflado cerca de los papelitos.
la primera vez loharán sin cargar el globo, y la segunda
vez con el globo cargado. se pedirá que realicen lo mismo
con los trozos de lana.se preguntara ¿qué sucede con
estos materiales?, qué se hizo para que los materiales
se levanten y peguen en el globo? luego de que estos
se generen hipótesis sobre lo referido se explicara que
es la electroestática.

3 didáctica
las ondas se producen porperturbaciones de los objetos y
del medio que nos rodea, estas de manifiestan
recurrentemente a nuestro alrededor. se invita a niños
y niñas a indagar y observar el fenómeno de las
ondas mediante sus diferentes manifestaciones.
se trabajara de forma individual. en esta ocasión se le
s entregara un run run, que es necesario armar previamente
. para esto se enhebrara lana con un botón grande yse les pedirá a los niños que les den vueltas se les preguntaran
¿sienten la vibración?, qué es lo que se mueve?,
¿cómo se mueve el botón? se explicara que al girar
la lana con el botón se hace un movimiento que genera
muchas ondas y estas hacen que se sienta la vibración.


4 didáctica
mediante la experimentación con algo cotidiano como el
aire, se introducirá a niños y niñas en...