ciencias

Teoría de la brecha del conocimiento
La brecha del conocimiento surge de la poca o mucha información que puedan manejar las personas. Gracias al desarrollo de la tecnología creamos, modificamos ycompartimos cada vez más cantidad de información. Este fenómeno ha provocado en los últimos años una creciente distancia entre la información que recibimos y la que procesamos. A esta diferencia sele llama brecha en el conocimiento.
Durante el pasar de los tiempos, diferentes personas han aportados mediante sus postulados, aspectos positivos que pueda disminuir la brecha o división entre losgrupos que tengan más o menos accesos a la información. Varias ideas de estos personajes se han tomado en cuenta en la actualidad con el fin de generar un bien común.
Svalastoga fue el primeroen plantear en 1965, la necesidad de incluir un status de grado de información en el status socioeconómico, relacionándolos con los recursos de habilidad y conocimiento.
Para la época svalastogacomentaba que la manera de distribuirse estos recursos sociales, no era estática, porque se encontraban consistentes en un círculo vicioso, donde los ricos se vuelven más informados e instruidos y lospobres se vuelven cada vez más ignorantes.
En cambio Monzón proponía una solución muy lógica, donde expresaba que al haber más medios de comunicación social y al ser muchos los mensajes difundidos,todo el mundo, esto es, todos los sectores de la población, estarán suficientemente informados de lo que acontece en su entorno.
A diferencia de tichenor, donohue y olin, ellos explicaban aunquela difusión de la información de las “mass media” aumenta en un marco social, la brecha seguía vigente y no se cerraba por completo, ya que los segmentos de población con mayor status socioeconómicostienden a adquirir esta información en una escala más rápida que los de status inferior, por lo que el desnivel de conocimiento entre ellos tiende a aumentar en lugar de a decrecer.
Luego...