Ciencias

Educación Montessori
fundada por María Montessori en 1929

Los niños y las niñas, más que requerir información para llenar sus mentes, necesitan ser guiados para que brote de su interior todo el potencial que les permita transformarse a sí mismos en personas trascendentes. Esta es la perspectiva de la educación que tiene el método Montessori cuyo objetivo principal es promover el desarrollointegral de sus personalidades y de este modo conducirlos en el recorrido que los llevará a convertirse en personas responsables, conscientes de sus propias capacidades y limitaciones. Niños y niñas del colegio Montessori crecen con una consciencia social y universal de su propio ser.

Glosario
Conceptos para entender la Educación Montessori

Ambiente preparado: Salones de clases preparadoscientíficamente con materiales de desarrollo creados por la Dra. Montessori que ayudan al desarrollo gradual de la inteligencia: para la educación de los sentidos, enseñanza del lenguaje, área de matemáticas, etc. Existe un área en donde se encuentran materiales de vida práctica que involucran a los niños en actividades cotidianas de la vida que le ayudan a enfocar su atención y aumentar sus períodosde concentración. En los ambientes conviven niños de diferentes edades ya que están organizados siguiendo los planos de desarrollo.

Cuarto de Bebés: Ambiente preparado para infantes de 1.5 a 3 años de edad.

Casa de los Niños: Equivalente a Jardín de Niños, asisten pequeños de 3 a 6 años de edad.

Educación cósmica: Es el equivalente a la educación primaria basada en una gran ideainspirada en el Plan Cósmico en el cual todos están al servicio del gran Propósito de la Vida. Las ciencias naturales y sociales se presentan a los niños de 6 a 12 años y se desarrollan por medio de materiales de desarrollo y experimentos que les invitan a seguir investigando. Esta etapa se divide en dos períodos: taller I y taller II.

Gracia y cortesía: Presentaciones y ejercicios de la vida prácticamediante las cuales se introduce al niño al mundo de los buenos modales, la fraternidad, el compartir y convivir en armonía con los que le rodean.
Guía Montessori: Personal capacitado para presentar los diversos usos de cada uno de los materiales de desarrollo presente en el ambiente. Por medio de la observación, la Guía propone al niño el trabajo con el material que sea más adecuado siguiendolos periodos sensitivos de cada niño. En el Colegio Montessori de Cancún, las Guías Montessori tienen también una Licenciatura en Educación Preescolar o Educación Primaria.

Independencia: Autonomía y autorregulación que el niño desarrolla conforme va sintiéndose seguro de sí mismo. La filosofía Montessori considera que toda ayuda inútil es un obstáculo al desarrollo de las fuerzas naturales. Elniño nos dice “Ayúdame a hacerlo yo solo”.

Materiales de desarrollo: Material didáctico científicamente desarrollados por la Dra. Montessori que enfoca la atención del niño en la realización repetida de diferentes ejercicios por medio de los cuales llega a hacer suyo el conocimiento, no por medio de la memorización sino por medio de la adquisición de la experiencia vivida.

Mesa de la Paz:Espacio en cada ambiente en el que los niños que tengan alguna dificultad dialogan para llegar a una solución y continuar conviviendo en armonía.

Obediencia: Es un acto de voluntad desarrollado gradualmente. Como se desarrolla a través de la voluntad el ejercicio de la libre elección de los materiales de desarrollo, permite que los niños empiecen a tener la auto-disciplina o auto-control necesarioque los lleva a la obediencia.

Repetición: Cuando los niños participan en una actividad que les interesa, la realizan muchas veces y sin motivo aparente, deteniéndose sólo cuando la necesidad interna que obligó a la actividad ha sido satisfecha, lo que permite la posibilidad de largos ciclos de concentración.

Taller I: Primero, segundo y tercer grado de la escuela primaria. En este...