Ciencias

Escuela:
Bloque: | III | Modalidad: | PRIMARIA | Nombre del Proyecto: REVOLUCIÓN | |
ASIGNATURA | TEMAS |
ESPAÑOL GEOGRAFÍA HISTORIA | INFORMACIÓN QUE SE PRESENTA EN CUADROSSINÓPTICOS Y MAPAS CONCEPTUALES.POBLACIÓN TOTAL EN LOS CONTINENTES DEL MUNDOCOMPOSICION POR GRUPOS DE EDAD Y SEXO EN PAÍSES REPRESENTATIVOS.DISTRIBUCION DE LA POBLACION POR CONTINENTES.UBICACIÓN TEMPORALYESPACIAL DE LOSPRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DURANTE EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCION MEXICANA. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.* Compara la composición y distribución de la población en los continentes. * Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza laszonas de influencia de los caudillos revolucionarios. |
COMPETENCIAS EN LAS QUE SE INCIDE | * Analizar la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones. * Aprecio de ladiversidad social y cultural. * Comprensión del tiempo y del espacio históricos. * Manejo de la información histórica. |
SITUACION DIDÁCTICA | VIDEO DEL PORFIRIATO Y DE LA REVOLUCIÓN | || INICIO | Preguntas de discusión y reflexión: * ¿Conocen los cuadros sinópticos y mapas conceptuales? * ¿Han elaborado alguno? ¿ Qué es un cuadro sinóptico? * Revisan un tema de geografía ohistoria en el que se hayan definido conceptos y requiera clasificación (composición y distribución de la población en los continentes y Porfiriato y Revolución Mexicana) | |
| DESARROLLO | *Seleccionar un tema tratado en las asignaturas de geografía e historia para estudiarlo. * Definir los criterios para clasificar la información sobre el tema. * Organizar la información de acuerdocon las categorías establecidas en mapas conceptuales o cuadros sinópticos elaborados en equipos. * Presentar de manera oral al grupo los cuadros sinópticos y mapas conceptuales. * Elaborar...