Cientifica

Programa Desglosado de la Asignatura de Biología I

SUBTEMAS DE LA UNIDAD | ACTIVIDADES DEL PROFESOR(ENSEÑANZA) | ACTIVIDADES DEL ALUMNO (APRENDIZAJE) | ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
UNIDAD 1: Introducción a la Biología |
1. Definición y generalidades. 2. Relación de la biología con otras disciplinas 3. Aspectos históricos de las ciencias biológicas. 4. Característicase importancia del Método Científico en la investigación biológica. | Actividad 1. Explicar y ejemplificar los conceptos de Descripción, Definición, Ciencia, Investigación, Razonamiento Lógico, Pensamiento Científico, Método Científico, Divulgación Científica, Discusión Científica y Lenguaje Científico.Actividad 2.Explicar y ejemplificar los conceptos de Biología y ciencias auxiliares,Desarrollar la historia evolutiva del pensamiento científico y los aportes de la Biología.Actividad 3Ejemplificar, discutir y explicar la importancia del método científico y coordinar actividades grupales que detecten un problema y elaboren un método para resolverlo. | Actividad 1.Desarrolla, de manera individual y buscando diversas fuentes, los conceptos de “Ciencia” y “Biología” y sus alcances, desdeel punto de vista científico y popular y desarrolla un ensayo (Evidencia1_Resumen_U1)Actividad 2Investigar de forma individual y en distintas fuentes de información las principales etapas de la evolución de la biología como una ciencia y elabora un resumen. (Evidencia2_Resumen_U1)Actividad 3.De forma individual elabora un glosario (minimo 150 palabras) con la terminología de uso en Biología ysus raices greco-latinas. (Evidencia3_Tabla_U1)Actividad 4.De forma individual, leerá el libro de Martin Gadner “¿Tenian ombligo Adan y Eva?” como una forma de enfocar las actitudes diarias y el trabajo profesional de manera objetiva y racional y elaborará un ensayo.(evidencia 4_ensayo_U1)Actividad 5.Se integra en equipos y plantea la metodología para la solución de problemas mediante elmétodo cientifico. (Evidencia5_Laboratorio_U1) | Desempeño: Evidencia4_Laboratorio_U1 20%Producto: Evidencia1_Resumen_U1 10%Evidencia2_Resumen_U1 10%Evidencia3_Tabla_U1 10%Evidencia4_ensayo_U1 15%Conocimiento: Examen Teórico 30%Actitud: -------------------------------------------------
Participación en el equipo y en la clase 5%100% |
| | | |
UNIDAD 2: Estructura básica de los seres vivos |
2.1 Estructura básica de los seres vivos. 2.2 Características de los seres vivos.2.3 Organización de la materia.2.4 Biomoléculas. | Actividad 1. Definir el concepto “Vida” desde los diversos puntos de vista científicos y explicar y ejemplificar la estructura y organización de los seresvivos y sus características distintivas.Actividad 2.Explicar y ejemplificar los niveles de organización de la materia y los niveles donde se desarrollan los procesos vitales.Actividad 3Ejemplificar, discutir y explicar los grupos químicos mas importantes de los seres vivientes. | Actividad 1.Investigar de forma individual y en distintas fuentes de información las principales carácterísticasde los seres vivos y elabora un resumen. (Evidencia1_Resumen_U2)Actividad 2Desarrolla, de manera individual y buscando diversas fuentes, el concepto de “Organización de la Materia” y desarrolla un gráfico (Evidencia2_Gráfico_U2)Actividad 3.De forma individual elabora una tabla con los grupos funcionales poniendo de relieve su nombre, estructura química, derivados y función.(Evidencia3_Tabla_U2)Actividad 4.De forma individual Leerá el libro “Cazadores de Microbios” de Paul de Kruif, para revisar la evolución de la Biología y elaborará un ensayo. Evidencia4_ensayo_U2Actividad 5Se integra en equipos y trabaja en laboratorio para la detección de algunos grupos funcionales en muestras de materia viva o productos de origen natural. (Evidencia5_Lab_U2) | Desempeño: Evidencia5_Lab_U2...