Cinco ideas claves para apoyar a un docente






CINCO IDEAS CLAVES PARA APOYAR A UN MAESTRO
QUE INGRESA A LA DOCENCIA






Coordinador académico:
Héctor Osvaldo Martínez Quiroz

Participante:
Irma Santa Ana Roa.

Fecha: 15 de abril de 2015.




Cinco ideas claves para apoyar a un docente
que ingresa a la docencia.


Enfrentarnos a la realidad como docentes comienza desde nuestros primeros años, nuestro primer día y nuestraprimera experiencia como un nuevo docente, ¡SI! Es la realidad, no es práctica, no hay compañeros habituales, ya no hay nada conocido sino lo que viene por conocer.
Se acabaron las prácticas, la teoría y aquí es la realidad. ¿Dónde estoy? , ¿Qué grupo me toca?, ¿cómo serán los alumnos?, ¿cómo son mis compañeros?, llegar aquí solo, sin orientación, es algo realmente fuerte como una primeraexperiencia.
Estar frente a un grupo de jóvenes es enfrentarnos a nuestro conocimiento, al amor a lo que hacemos, a nuestra vocación a nuestra confianza, asertividad y estrategias para poder causar una buena impresión a los alumnos y saber dar a ellos las armas para potenciar sus capacidades, para hacerlos competitivos en un mundo real, para crear clases competitivas y mil cosas más pero…… ¿cómo? ,¿Con apoyo de quién? Y todas estas y más dudas se van forjando con la realidad.
Ahora estás solo con tus alumnos y esas técnicas aprendidas en clase eran divertidas y sonaban bien pero ahora frente a ellos parecen no ser lo idóneo, nadie nos comentó que tipo de jóvenes tendríamos, ni que hacer en ciertos casos difíciles.
Con un tutor que pueda apoyarte, orientarte con su experiencia y acrecentar tuconfianza al enfrentar tu primera escuela y a tu primer grupo, a tus nuevos compañeros, a tu centro de trabajo te sentirás más seguro para comenzar con tu nueva rutina laboral.
Las siguientes son ideas claves que podrán facilitar al docente de nuevo ingreso su labor y desempeño educativo.

1.- LA INSERCION EN EL CENTRO LABORAL.
Este aspecto es importante ya que como un nuevo docente tenemos muchasinterrogantes para realizar nuestras actividades laborales como: ¿cuáles son las estrategias que se llevan a cabo para la disciplina?, ¿cómo enfrentar los conflictos de Bullying entre los estudiantes?, ¿cuáles son las funciones específicas que debe tener un docente?, ¿Cuáles son los requerimientos necesarios que se debe tomar en cuenta para realizar el programa anual?, ¿cómo realizar el plan declase?.
Nadie nos preparó para esto nos enfrentamos a ello y aprendimos con los errores y aciertos que íbamos teniendo pero fue una experiencia agotadora y algunas veces frustrante.
Se podrá apoyar con el conocimiento y experiencia de un tutor que podrá compartir estrategias y conocimiento para poder brindar al nuevo docente seguridad, asertividad y satisfacción personal de lo logrado y veralcanzados los objetivos de la enseñanza – aprendizaje.

2.- DIFICULTADES Y NECESIDADES DEL ENTORNO AL QUE NOS ENFRENTAMOS.

Es vital para el docente de nuevo ingreso no llegar con esas grandes ilusiones de querer cambiar todo solo con las buenas intenciones, la realidad es otra y esto puede desilusionar y desmotivar al docente de nuevo ingreso tal y como lo sentimos algunos en nuestras primerasexperiencias.
El contar con el conocimiento real de cómo son nuestros alumnos, cómo y de qué manera se cuenta con los padres de familia, cuántos y cuáles son los chicos que presentan un grado de vulnerabilidad y de qué tipo, como podemos manejar ese tipo de problemas, que opciones se tienen y cuál es el camino correcto para encausar a los jóvenes y quizá hasta a los padres.
Esto no lo sabemos,pero si contamos con alguien que nos oriente en este tipo de necesidades con las cuales nos vamos a enfrentar, puede ser una buena herramienta para llegar a un entendimiento con ellos y saber sobre sus carencias y poder encontrar estrategias psicopedagógicas que los puedan apoyar, ayudar y orientar de una manera positiva y satisfactoria para llegar así a la calidad en la enseñanza -...